（江西专版）2018年中考生物总复习第六单元动物的运动和行为教学设计特色训练知识点小结（打包5套）

第六单元 动物的运动和行为 一、动物的运动 关节面（由关节头和关节窝组成） 1.运动系统的组成 骨 关节囊 关节腔 骨连接（能活动的骨连接叫关节） 骨骼肌 肌腹：由肌肉组织组成，能够收缩和舒张 肌键：位于骨骼肌两端，分别附着在两块 相邻的骨上，属于结缔组织。 运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动。 骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌是产生运动的动力。 2．关节的结构和功能：既牢固又灵活 关节面 关节头 覆盖有一层软骨（减少摩擦，缓冲震动） 关节窝 关节囊：由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨；内外有韧带，加固连结；囊壁的内表面能分泌滑液。 关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如。3.骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 运动是由运动系统、神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合，共同完成的。 动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。 二、动物的行为 概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。 从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 1.先天性行为和学习行为 1）先天性行为：动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。21世纪教育网版权所有 实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等。 2）后天性行为（学习行为）：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。21教育网 实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等。 3．研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为 探究动物的绕到取食 2.社会行为 1）概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。 群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。 2）社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 3）具有社会行为的动物举例： 白蚁群体（无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁） 狒狒群体（有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒） 动物的运动 教学目标 （一）知识目标 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3．说出运动对动物生存的意义。 （二）能力目标 1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。 2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。 （三）情感态度价值观目标 1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 教学重点 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 教学难点 骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 教学准备 准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? 新课导入 1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。 2．播放“动物的运动方式”视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。 3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。 观察图片，思考回答。 观看视频，思考回答。 复习旧知识，引入新课。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂 ... ...