教 材 说 明 本册教材共一个单元，是继“思维导图/”“scratch”基础技能学习的深入。内含2个活动模块和一个单元小结。 教材围绕“情景任务引入、活动任务展开”：学着做—小提示—知识园地—学习单—单元小结。5个模块贯通教学，使学生“知识与技能，情感与态度，意志与品质均得到升级。 教材内设“技巧坊、交流小天地、思考乐”栏目，丰富教学活动，提升学生素养。 学 情 分 析 班级情况：本校六年级共4个教学班，均为大班额，每班人数都在60人以上，而我校标配学生机为50台，这为教学带来一定的困难。 学生电脑基础情况：我校学生家用电脑抽样数据为：学生家用电脑率30.33%，联网率45.98%。 学生周使用电脑10小时以上10%；5小时以上10小时以下15%。 电脑操作技能情况：熟练操作28%；基本能操作17%；不会操作55%。 本地区域文化经济状况：本地属乡镇，具明显小城镇，经济收入为西部地区中下，但留守儿童占比相对高，学生的不良上网等问题就加以重视。 计 划 进 度 周次 内容 第1周 预备周、准备课：复习上册内容 第2周 活动1：制作丰富校园生活场景特效动画（1） 第3周 活动1：制作丰富校园生活场景特效动画（2） 第4周 活动2：有趣的数学课（1） 小学六年级信息技术教学设计 （含教材说明、学情分析、计划进度、教学设计、反思等设计模块） 计 划 进 度 周次 内容 第5周 活动2：有趣的数学课（2） 第6周 活动3：快乐的体育课（1） 第7周 活动3：快乐的体育课（2） 第8周 学科竞赛：年级学生作品展评 第9周 活动4：绚丽的美术课（1） 第10周 活动4：绚丽的美术课（2） 第11周 活动5：精彩音乐课（1） 第12周 活动5：精彩音乐课（2） 第13周 单元小结 学生作品展示 第14周 保留毕业班期终质量监测及毕业测试 第15周 保留毕业班期终质量监测及毕业测试 第16周 保留毕业班期终质量监测及毕业测试 第17周 第18周 注：以上进度，视毕业班期终监测时间，可作适当调整。 项目 教学具体活动（环节） 备注 教学内容 复习上学期知识，导入本学期要点 教学目的 复习巩固旧知，导入新知。 重难点 上学期知识点巩固 教学过程 导入 师：上学期，我们对scratch软件有了一定的了解，大多数同学能做出比较出色的“学科思维导图”。下面，我们在电脑里把上学期自己做的思维导图找出来，大家晒一晒，分享出来，好不好？ 展示作品 待学生找出作品后。 师：请已经找出自己作品的同学电子举手。我们互相分享作品！ 利用“红蜘蛛”功能，选择学生优秀作品，全班欣赏、评价！ 师：你们说一说，谁的作品做得好？好在哪里？ 生1：略 生2：略 复习旧知 师：下面我们请scratch作品做得好的同学**来说一说他做这个作品的方法及技巧，大家欢迎！ 生A说一说： 生B说一说： 师归纳要点：1.思路清晰。2.导图方法简洁。3.布局构图合理。 拓展新知 师本学期，我们将要学习如何利用scratch制作精美的小游戏。大家回去后，可上网收集相关策略和方法 课后小记 项目 教学具体活动（环节） 备注 教学内容 活动1：制作丰富的校园生活场景特效动画 第一课时，共2课时。 教学目的 将scratch引入校园生活运用，提升学生组织素材能力。 重难点 重点：下载分发素材 难点：音频、视频、图像等素材收集后我处理能力。 教学过程 导入 师：要制作出精美的scratch作品，之前我们要做两项工作： 1.确定主题，收集素材。 2.编辑素材，形成作品。 我们下面就开始收集相关素材，看谁收集得最快最好！ 技巧提示 师：收集素材策略有两个，一是利用手机、数码相机、摄像头等音视采集工具收集；二是从网上查找、个人空间筛选等。 完成 学习单 ★我收集到校园生活的图片张。 ★舞台背景。背景图片数目张。 ★角色。角色造型数目个。 学着做 完成1-6步骤（详见P5-6页） 课后小记 项目 教学 ... ...
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