课题4 水的组成 新授课导学设计

第四单元 自然界的水 课题3 水的组成（新授课）导学设计 主备： 审核： 学习目标 1、了解水的物理性质。 2. 通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是H2O。 学习重点 通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的 学习难点 通过观察电解水的实验，分析现象，得出结论。 教学方法 六环节教学法 ； 学习用具 多媒体课件、 课 型 新授课 课 时 第一课时 学 习 过 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、情景导入，明确目标 （5分钟） 1.复习旧知 2.引入新课 3.出示目标 出示幻灯片，提出问题 1、深州市水污染原因有哪些，应如何消除或减少污染？ 2、自然界的水能直接饮用吗？ 3、常用的净水方法有哪些？ 水是由哪些元素组成的？它属于纯净物还是混合物？水与我们人类的关系非常密切，例如，人体含水约占人体质量的2/3，这就需要我们搞清楚有关水的知识，今天，我们一起来研究水的组成。出示知识树，表明本节课的重要性，并出示学习目标和评价标准。 学生思考并回答 学生观看幻灯片并思考问题 学生倾听 加强对所学知识的巩固，起承上启下的作用。 自然过渡引出本节内容 明确学习目标和评价标准，强化竞争意识 二、新知探究 1、氢气的性质 （12分钟） 2、水的组成 问题探究一：请认真阅读课本79页，做好勾划与批注。回答 下列问题： 1、18世纪末，人们通过对 和 实验的研究，才认识了水的组成。 2、氢气是 、 、 的气体，密度比空气 。纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 色火焰，放出 ，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，烧杯壁上出现 ，烧杯壁发 。 3. 混有一定量 或 的氢气遇明火会发生 。在加热或点燃氢气之前，必须先 。氢气燃烧的文字表达式 ，反应类型是 小结1、氢气的物理性质； 2、氢气的化学性质 一、仔细观察电解水实验，回答下列问题：1、相电解水实验中用了哪些仪器？接通电源后，观察到什么现象 ？ 2如何检验试管中的气体？检验时有何现象？ 3根据水的电解实验请写出文字表 达式，并思考水是由哪些元素组成的呢？ 二.预见性问题： 描述不规范。 三.解决方法： 结合幻灯片展示，分析讲解。 ， 班内展示探究 学生讨论 学生认真倾听 班内展示探究 学生倾听 通过自学发现显性知识，培养学生读、析、写、练、总的自学步骤。提高学生的自学能力，分析问题。 自然过渡，引出下文 通过观察现象，培养学生语言表达能力，分析问题能力，提高学生的自学能力。 三、达标检测 （5分钟） .如右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题： (1)请将图中未画出来的电池补充出来。 (2)根据图可知：A试管内收集到的气体是＿＿＿＿＿＿，B试管内收集到的气体是＿＿＿＿＿＿，检验此气体的方法是＿＿＿＿＿＿。 (3)电解水时常加入少量 氢氧化钠或硫酸，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)通过电解水实 验，可以 得到的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 学生独立认真完成，展示并评价。 加强对知识的巩固，在运用中得到提升。了解学生学习情况。 四、课堂小结（3分钟） 谈谈本节课你有哪些收获（从知识、方法和情感态度方面）。 指导学生完成总结 构建知识完整体系 五、布置作业 课时练57-59 课下完成 加深理解 巩固所学 板书设计： 课题3 水的组成 第一课时 氢气的性质 物理性质 化学性质 2、水的组成 ... ...