Unit 4 Seeing the doctor 第三课时（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 牛津译林版英语五年级下第三课时教学设计 课题 Seeing the doctor 单元 Unit 4 学科 英语 年级 五年级下 学习目标 1.能理解并会朗读Cartoon time故事。2.复习巩固如何提问别人怎么了和回答自己怎么了。 重点 1.能理解并会朗读Cartoon time故事。2. 复习巩固如何提问别人怎么了和回答自己怎么了。 难点 复习巩固如何提问别人怎么了和回答自己怎么了句型的运用。。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Let’s play.做游戏:孔 雀开屏，来复习本单元单词。（点击问号来出示关闭规则）2. Let’s watch(1)出示与受伤有关的视频，教师让学生观看视频，接着让学生回答问题 What’s wrong with them (2)学生互相评价。3. Look and say教师让学生看图片，询问学生是否知道这两个是什么，从而引出华氏和摄氏的不同之处，初步了解体温针的相关知识。4.Culture time教师让学生听听图中的对话，想想为什么男的吃惊？教师播放音频，学生跟读。了解两者的文化差异，接着让学生谈谈我们知道的°F和°C的关系。教师最后简单说说华氏和摄氏的关系。 通过游戏，读读说说，复习本单元的词汇和相关背景知识。看视频回答问题看图回答问题听音，跟读，学习 巩固词汇，旧知引新知。增强兴趣，巩固知识。文化知识导入知识引入运用知识，头脑风暴。 讲授新课 1. Cartoon time.(1)首先Let’s guess. 教师出 示插图，学生观察图中的人物，教师让学生猜猜: Where is Bobby 学生猜猜。接着出示句型说明Bobby helps in the hospital.跟读课文句子。Bobby在医院，猜猜谁来了。引入cartoon time 。跟读：Monkey, Rabbit and Elephant come to see him.(2)完整图出示. Bobby在医院，猜猜 谁来了。引入cartoon time 。跟读：Monkey, Rabbit and Elephant come to see him. 到底他们怎么了？Bobby会做什么呢？ 最后会怎么样呢？带着这些问题进入卡通文本学习。(3) 播放课文录音，学生听并模仿语音语调。(4) Fill in the blanks. 根据课文内容将表格补充完整。(5)Let’s listen. 播放课文整体音频,再次熟悉课文内容。(6) Read or a ct. a. Read it together. b. Each student reads a sentence. c. Read in roles. 自己分配角色。选择一幅图片两人练习。2. Think and write教师先让学生思考，然后做一做英汉互译的四道题，让学生能回顾语法知识。3. Checkout time. (1) 教师让学生Look and say，看着逐一出示的图片，用英语描述一下他们，为接下来的写句子做好准备。(2) 教师出示一到两幅图，给出句子框架，让学生思考后完成填空。教师黑板板书正确答案，再次提示学生注意should 后用动词原形。4. Checkout time(1) 教师让学生Look and say，看着逐一出示的图片，用英语描述一下他们，为接下来的听力练习做好准备。(2)听音，勾一勾正确的答案。教师及时回访检查学生完成情况。(3)完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary 6. Homework.(1)Read the text.(2)Recite and act the story time and cartoon time. 学生观察图中的人物回答问题，带着问题进入卡通文本学习，同时解决问题；学生听音频，进一步熟悉课文，并根据内容填表巩固；跟录音读单词和课文，最后分角色表演，注意语音语调。做练习 看图，描述图片。思考回答学生谈谈看到的。听音，打勾完成练习记录作业 猜测在课堂上很有驱动力，学生乐于思考问答然后回答问题。提升语感，理解课文意思；通过反复的听读训练，提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。巩固语法知识。巩固基础知识复习单词和句型挖空式填空，让学生在局限的思考上有所发挥引入听力听力训练练习巩固小结 课堂小结 ... ...