7. 地球病了 教案

7.地球病了 教案 教学目标： 情感目标:树立环境观念、全球观念，从一言一行做起，自觉地保护地球环境。 能力目标：培养学生收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。21世纪教育网版权所有 认知目标：了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。 教学重难点： 重点：了解人类当前的生活环境恶化，如：臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，明白保护环境的重要性。 难点：培养学生收集信息、处理信息的能力；树立自觉地保护地球环境。 教学课时：3课时。 教学过程： 第一课时 1、忧心忡忡：地球病了 （1）导语：地球，人类的母亲，生命的摇篮，她慷慨的向人类奉献出了自己的一切。可我们人类正在损害她的健康，消耗她的能量，摧残她的生命，我们的地球妈妈病了，她正在痛苦的呻吟。是什么原因是我们的母亲得了这么重的病？只要我们打开电脑，就可以看到，在上面出现了一张张让人胆战心惊的“病历卡”。2-1-c-n-j-y （2）播放课件：温室效应、酸雨、南极臭氧空洞图片 （3）学生分小组汇报收集的资料。重点介绍臭氧层空洞。 （4）学生谈观后感。 （5）结束语：我们赖以生存的家园正处在危急之中。这节课，我们先来了解臭氧层。 2、汇报交流：了解臭氧层 （1）师：对氧气我们都很熟悉，人和动物都离不开它。你们知道吗？氧气还有一位“哥哥”，那就是臭氧。大气层中，离地面15千米～35千米处是一个特殊的空气层，就是我—臭氧层。别看我的名字难听，我可是地球上生命的保护伞，来自太阳99%的紫外线会被我拦截在地球之外。如果没有我，人和动物就无法在地球上生存。21·cn·jy·com （2）臭氧层的哭诉。 播放课件：臭氧层被破坏备忘录。 （3）臭氧层的呐喊。 谁破坏了我，罪魁祸首是谁？ （4）臭氧层被破坏之后的“后果”。 学生汇报收集到的资料，教师小结。 3、群策群力：保护臭氧层。 （1）为了保护臭氧层，世界各国都做了哪些努力？ 学生交流汇报。播放课件:保护臭氧层大事记。 （2）阅读资料保护臭氧层，全球共同补天。 （3）学生谈感受。 （4）讨论怎样才能保护臭氧层？ （5）观察自家里使用了哪些对臭氧层有破坏作用的物品，和父母一起制定减少使用的措施。 （提示：吸烟、冰箱、空调的使用，都会产生对臭氧层的破坏作用的物质。） （6）小结：没有了臭氧层，人和动物都无法生存。为了我们的明天，世界各国人民要齐心协力，保护臭氧层，保护蓝天，保护地球。21教育网 第二课时 1、汇报交流：了解酸雨 （1）请同学们先看两则报道，播放课件《黑雨》《黑雪》。 情景一、1991年，我国喜马拉雅山区，下了数场黑雪。 情景二、1994年，重庆及其郊区下了数场黑雨，色如墨汁，并且有强酸性。 （2）讨论：看了这两则报道之后，你们有何感想？ （3）全班收集到的有关酸雨的资料。（学生情况预测：学生收集到的资料可能多而且杂乱，终点引导探究什么是酸雨，酸雨是怎样形成的；还可以介绍一下全球的三大酸雨区：西欧、北美和东南亚）21cnjy.com （4）、小结：现代文明给人类带来了进步，人类成了自然的主人，但享福过了头，自然有反过来惩罚人类。人类遇到了许多前所未有的麻烦。酸雨，人称“空间死神”，是人类目前遇到的全球性区域灾难之一。2·1·c·n·j·y 2、动手探究：认识危害 （1）看课本39页有关酸雨的资料，学生运用此内容，加上自己收集到的资料来进一步论证酸雨的危害。 （2）结语：酸雨会使湖泊酸化、土壤酸化、森林衰退、建筑物受腐蚀，危害人类健康等。 3、出谋划策：控制酸雨 （1）我们应该如何预防和治理酸雨呢？ 生：用燃气代替汽油，发展电动公共汽车。 师:可以培 ... ...