《体育世界》 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境———启发思考———自主（或小组）探究———协作交流———总结提高 设计思路说明 【创设情境】 同学们，你平时喜欢那些体育运动？现在就请大家喝我一起走进体育世界中看看。（板书———体育世界） 【启发思考】 2018年2月9日~25日，第23届冬季奥林匹克运动会，简称“平昌冬奥会”，在韩国平昌郡举行，中国的体育健儿们取得了令人骄傲的成绩！你知道奥林匹克运动会是怎么来的吗？ 【自主或小组探究】 初读课文，初步认识各项体育运动。 读儿歌，了解儿歌写的什么？ 学习书中有关运动的名言，听故事《零的突破》。 学习丁丁的锻炼计划，为自己制作锻炼计划。 【协作交流】 观看北京八分钟，看完之后你有何感想？ 【总结提高】 运动是键康之本。生命在于运动，运动让我们生命活力力十足，心情舒畅，远离疾病，健康长寿。运动能使我们耐力增加；运动能使我们胸怀坦荡；运动能使我们朝气蓬勃；运动能使我们神采飞扬；运动能使我们充满毅力；更能使我们去轻松面对生活。 教材分析 《体育世界》一课是以“体育”为主题的开放性课文，与学生生活紧密相关。本课应使学生了解体育运动，学习和体育相关的生字、新词，开展和体育有关的综合实践活动。在教学中，教师应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，形象感知、认识事物。在不具备多媒体教学条件的情况下，教师可以利用大量的相关图片来让学生集中认识、感知体育知识。 教学目标 【知识与能力目标】 运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字，至少会认21个，会写17个。 【过程与方法目标】 积累关于体育的词汇；背诵有关体育运动的名言。 【情感态度价值观目标】 增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。【来源：21·世纪·教育·网】 教学重难点 【教学重点】 运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字，至少会认21个，会写17个。 【教学难点】 增强在生活中学习语文，用语文的意识。了解各种运动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。2-1-c-n-j-y 课前准备 1、教师：PPT、图片； 2、学生：预习课文，查找有关资料。 教学过程 一、创设情境 【教师预设】 同学们，你平时喜欢那些体育运动？现在就请大家和我一起走进体育世界中看看。（板书———体育世界） 【学生活动】 学生结合自身爱好，说一说。 二、启发思考 【教师预设】 2018年2月9日~25日，第23届冬季奥林匹克运动会，简称“平昌冬奥会”，在韩国平昌郡举行，中国的体育健儿们取得了令人骄傲的成绩！你知道奥林匹克运动会是怎么来的吗？ 【学生活动】 了解奥林匹克运动会、奥运圣火的来历。 三、自主或小组探究 活动探究 【教师预设】 初读课文，初步认识各项体育运动。 篮球 羽毛球 网球 排球 跳远 跳绳 跳高 竞(jìnɡ)争 划船 乒乓(pīnɡpānɡ)球 足球 下棋 赛（sài）跑 跳皮筋（jīn） 滚铁环 观众 登山 荡（dànɡ）秋千 游泳 滑板 踢毽（jiàn）子 裁判（cáipàn） 教练员参加 【学生活动】 学生读课文，并给重点字词注音。 【教师预设】 出示各类运动的图片。 【学生活动】 结合图片，巩固识字。 合作探究 【教师预设】 读儿歌，了解儿歌写的什么？ ... ...
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