第19课 文化教育事业的发展 教案

《文化教育事业的发展》 教学思路分析： 激情阶段通过活动交流，让学生了解教育事业的曲折发展。 体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事。 导行阶段过程中始终贯穿只有优先发展教育，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。? 教材分析 本课是北师大版八年级历史下册第四单元第19课的内容，分为三个部分，分别是一、“双百”方针的提出；二、教育事业的曲折发展；三、科教兴国战略的确立。只有优先发展教育，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解我国科技与教育事业取得的成就； 2.了解我国科技、教育与发达国家的差距； 3.理解并掌握我国科教兴国的战略意义、内容及科技创新的必要性。 【过程与方法目标】 1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受； 2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 【情感态度价值观目标】 感受科教兴国的战略意义，增强学生努力提高自身素质的动力,从而珍惜受教育机会，报效祖国。 教学重难点 【教学重点】 国家实施科教兴国战略意义。 【教学难点】 “双百”方针的提出的时间、影响和作品。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 激情阶段: 导入新课：很早很早以前,人们就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事脍炙人口，这其中包含着人们的美好愿望和梦想。此外人类还有许多梦想，现在其中的很多梦想都已变成了现实。中国人终于实现了自己的“飞天梦”。……（多媒体播放“神舟七号”飞船成功发射的视频）。引导学生思考：你们知道飞天梦想是靠什么实现的呢？ 一、“双百”方针的提出 1.提出:1956年5月,毛泽东提出了“百花齐放,百家争鸣”的方针。 2.影响:“双百”方针的提出在文艺界和科学界引起强烈反响。 3.作品:《红旗谱》《暴风骤雨》《青春之歌》《红岩》和《创业史》等。 二、教育事业的曲折发展 1.建国初期:大力发展中小学教育并吸收工农子弟入学。 2.“一五”计划时期:为加快对国家急需的建设人才的培养,全国高等学校进行大规模院系调整。 3.“文化大革命”时期:我国教育事业受到摧残,出现了严重的倒退。 4.恢复高考:1977年,国家恢复了高等学校入学考试制度。从此,我国的高等教育事业逐步走上正轨。 体验阶段： 教师过渡：放眼世界，我国要实现跨越式发展，赶超世界发达国家，我们应该怎么办？对，“实施科教兴国战略”。 （多媒体播放有关背景资料） 教师：什么是科教兴国战略？ 学生：科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。增强国家的科技实力及实现生产力转化的能力，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 讨论：如果我们不实施科教兴国战略，人口压力怎么解决？技术水平落后、劳动生产率低的状况怎么解决？ 学生：（略） 归纳总结：国家实施科教兴国战略意义？（多媒体展示） 1、只有优先发展教育，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。 2、只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向现实 ... ...