2、5的倍数 教案 （ppt）

课件23张PPT。因数与倍数2、5的倍数的特征 人教版 数学 五年级下教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计过程与方法情感态度与价值观 知识与技能 使学生通过自主探究，掌握2 的倍数的特征。培养学生初步的自主探索能力和创新精神。使学生知道奇数、偶数的概念。掌握2 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。掌握2 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。运用2 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。教学准备:课件、 多媒体设备。教学过程：一、创设情境 激发兴趣7的倍数有哪些？6的呢？6×1＝66×2＝126×3＝186×4＝246×5＝30……7÷7＝114÷7＝221÷7＝3 28÷7＝435÷7＝5……一、创设情境 激发兴趣二、合作交流 探究新知二、探究新知个位上是＿＿或＿＿的数都是5的倍数。05（一）5的倍数特征三、碰撞激发 小组合作个位上是0,2,＿＿＿＿的数都是2的倍数。4,6,8（二）2的倍数特征四、交流内化 巩固知识四、交流内化 巩固知识 整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。五、拓展延伸 灵活运用五、拓展延伸 灵活运用3．判断。 (1)自然数中，最小的奇数是1，最小的偶数是2。 (　　) (2)一个数既是2的倍数，又是5的倍数，那么它一定是10的倍数。 (　　) (3)3.6不是偶数，是奇数。 (　　) (4)相邻的两个自然数中，必然一个是奇数，一个是偶数。 (　　) (5)两个奇数相加等于偶数，两个奇数相乘也等于偶数。 (　　) (6)4的倍数一定是2的倍数。 (　　)×√×√×√五、拓展延伸 灵活运用个性化修改4．从下面4张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。(每个小题写2个数) 1　8　0　5 (1)奇数：_____ (2)偶数：_____ (3)5的倍数：_____ (4)2的倍数：_____ (5)既是2的倍数，又是5的倍数：_____ 801，805108，180180，185108，508180，580五、拓展延伸 灵活运用个性化修改5．巧判平年与闰年。 大家还记得判断闰年的方法吗？一般情况下，公历年份是4的倍数，该年份就是闰年(除年份为整百数的)。不计算，很快说出下列的公历年份哪些是闰年？哪些是平年？ (提示：根据4的倍数的特征，只要判断每个数的末两位是不是4的倍数就可以了) 1981年　　　1940年　　　1998年 2004年　　　2008年　　　2012年 2096年　　　3218年　　　4523年闰年：1940年，2004年，2008年，2012年，2096年 平年：1981年，1998年，3218年，4523年五、拓展延伸 灵活运用个性化修改五、布置作业作业：第11页练习三，第6题。 第12页练习三，第7题、第12题。六、板书设计2、5的倍数的特征 2的倍数：2 ，4，6，8，10，12，…… 5的倍数：5，10，15，20，25，……教学反思