21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 沪粤版八年级物理第八章神奇的压强第二节《探究液体压强》课时教学设计 课题 8.2 探究液体压强 单元 第八章 学科 物理 年级 八年级 学习目标 教学目标：知识与技能：1、知道液体内部存在压强。 ２、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。3、了解生活和生产中常见的连通器过程与方法：4、经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义 5、经历用U型压强计探究液体内部压强的特点，学习通过实验发现物理规律的方法，培养学生的实验能力。情感、态度与价值观：6、培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。7、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。鼓励学生积极参与探究活动。 重点 探究液体内部压强的特点 难点 真正认识和理解液体内部压强的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 水中的气泡越上升变的越大 2、渔民们发现，带鱼刚从海里被捕捞到船上差不多已经死亡了，为什么？学生分析、思考，上述情景中蕴含着什么物理知识？如何用科学的语言描述？ 引入新课 激发学生的学习兴趣 讲授新课 （一）、令人惊奇的实验 1、教师演示：模拟帕斯卡裂桶实验（为什么会发生“裂桶”） 讨论：1、塑料瓶壁上为什么要刻一些浅槽？（降低塑料瓶的强度，水管中加适量高度水时即发生“裂桶”。 2、管应长一些还是短一些？（2--3m） 3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封。 2、再次体验液体压强现象 （1）、将宽松的塑料手套戴在手上，把手缓慢插入水中，你的手有什么感觉，为什么？ （2）、将水倒入底部绑有橡皮膜的矿泉 水瓶，观察橡皮膜的变化，说明什么？再将底部绑有橡皮膜的空的矿泉水瓶插入水中，观察橡皮膜如何变化，又说明什么？ （3）、将两端剪去且绑有橡皮膜的矿泉水 瓶浸入水中，观察比较上端和下端的凹陷情况，然后将其水平浸入水中，观察比较橡皮膜的凹陷情况，又能说明什么？ 3、通过上面的实验猜想解液体压强与哪些因素有关。（二）、实验探究：探究液体内部压强的特点1、认识压强计（1）、学生自学课本，认识压强计的构造（2）、实际观察压强计的结构和未对橡皮膜加压时两管中水面的高度？（3）、用手轻压橡皮膜时，观察两管中水面如何变化？当压力增大时，两管水面的高度差怎样变化？（4）、用手轻压橡皮膜时，橡皮膜是否受到手对它的压强？橡皮膜受到的压强的大小是通过什么显示出来的？（5）、两管水面的高度差反映了橡皮膜受到压强的大小--转换法２、学生探究：学生按照课本中的实验步骤，设计实验记录表格，然后进行实验探究。３、引导学生把所观察到的实验现象进行归纳，得出液体内部压强的特点：巩固提升1.（2017 青岛）探究液体内部压强规律：现象方法将压强计的探头放入水中，发现探头向下移动的 过程中，U型管两侧液面高度差变大，这说明液体压强随深度的增加而 。保持探头所处深度不变，向水中加盐，发现高度差变大，这说明液体压强还与液体 有关。实验中U型管两侧液面高度差的大小反映了探头所受液体压强的大小，运用的科学方法是 法。问题讨论在开口的空矿泉水瓶的侧壁和底部扎几个小孔，用手将其压入水中，发现水从各个小孔涌入瓶中，说明液体内部向 都有压强。增大 密度 转换 各个方向2．（2017 烟台）在探 究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图），将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律．如图描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（ ）A． B． C． D．3.（2017 滨州）质量为100g底 面积为20cm2的薄壁容器中盛有500g水，将容器放置在水平地面上，如图所示，容器内水深h为20cm，则水对 ... ...
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