邓小平爷爷植树教学设计及反思

④邓小平爷爷植树 教学目标 1.会认14个生字,会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.在读文感悟中,初步了解植树的意义,激发植树绿化祖国和保护环境的意识。 教学重点 会认14个生字,会写8个生字;正确、流利地朗读课文。 教学难点 积累词语,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 教学准备 课前收集有关邓小平爷爷的资料及植树的有关知识。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、看图设疑,激发兴趣。 1.展示课文插图提问:同学们,谁认识图上的这位老爷爷 (他叫邓小平)谁能给大家简单介绍一下邓小平爷爷 (请学生说) 2.教师小结:邓小平是我们国家老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。 3.继续观察图画提问:大家说说,邓小平爷爷在干什么呢 学生A:邓小平爷爷在给树浇水。 学生B:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。 学生C:邓小平爷爷和一位同学在给新栽的树浇水。 4. 师:大家说得很好!那么,大家想知道邓爷爷是怎样植树的吗 这节课我们就一起来学习第4课《邓小平爷爷植树》。(板书课题)读题目。 二、初读课文,认识字词。 1.借助拼音自读课文,争取把字音读准。 2.两人一组互相检查字音。 3.反馈生字读音。 (1)教师出示生字卡,学生开火车读。 (2)教师指名学生读。 4.在学习小组内交流识字方法,记忆生字。 三、朗读感悟,深入体会。 1.自主读课文后,让学生说说知道了什么。 学生A:我知道1987年的植树节是个令人难忘的日子。 教师:请问大家,我国每年的植树节是几月几日 (3月12日)(板书) 学生B:我知道邓小平爷爷83岁了。 学生C:我知道邓小平爷爷植树时很认真。 学生D:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。 学生E:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。 2.重点品读,交流感悟。 (1)自由读课文第二至四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听,并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师和学生读课文并进行朗读指导。 学生A:读第二自然段,因为邓小平爷爷83岁了还积极参加植树活动。 教师相机指导:从哪些词语可以看出来 请其他学生再读。 (抓住“格外引人注目、兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”去读和体会。) 学生B:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。 教师指导:把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。 (抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会。) 学生C:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。 (抓住“像……一样、满意的笑容”去体会。) (2)在学习小组内互相读,互相听,评价。 3.讨论交流,评价人物。 (1)教师范读最后一个自然段,请学生提问。 学生A:邓小平爷爷亲手栽的树为什么成了天坛公园一处美丽的风景 学生B:天坛公园在哪儿 教师问:谁知道 (大家:首都北京) (2)和同桌一起讨论学生A提出的问题并派代表在全班交流。 学生A:树长得又高又直又茂盛。 学生B:这是邓爷爷亲手种的一棵树。 学生C:邓爷爷种树时已经83岁高龄了。 学生D:邓爷爷已经去世了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。 (3)教师小结:就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去世多年,但他用自己的行动告诉我们:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读课文。 四、巩固练习,拓展思维。 1.填空。 (　　)月(　　)日是我国植树节。 2.给下面的音节标上正确的声调。 植(zhi)　岁(sui)　站(zhan)　栽(zai) 龄(ling)　行(xing) 3. 课后收集邓小平爷爷的资料或故事。 第二课时 一、复习字词,导入新课。 1.抽读生字,读准字音。 2.读字词,练习扩词。 植　植树　(种植)(植物园)…… 节　植树节　(节日)(节约)…… 经　已经　(经常)(经过)…… 亲　亲手　(亲切)(父亲)…… 3.同学们,这节课我们还要练习写好8个生字,先一起读一读吧。 4. 出示字卡,指导学生读。 二、分析字形,指导书写。 1.引导学生 ... ...