20家教案

20　家 教学目标 1.会认“族、俗、壁、维、吾”等15个生字,会写“族、足、各、夏”等6个生字。积累词语“丰衣足食、墙壁、竹笛”。21世纪教育网版权所有 2.理解课文内容。 3.了解一些少数民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭,各族人民是一家,感受到祖国大家庭的温暖。 教学重点 1.会读要求会认的15个生字,会写要求会写的6个生字。 2.了解一些少数民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。 教学难点 了解一些少数民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。 课时安排 1课时 教学过程 一、展示图片,激趣导入 1.同学们,今天,老师给大家带来一些照片,你们看看这都是谁的家?(展示图片)是啊,在中国960万平方公里的土地上,生活着包括汉族在内的56个民族,56个民族像一家人一样,幸福地生活在一起。21教育网 2.今天,我们到几个少数民族小朋友家里去做客吧!这节课我们来学习《家》。 3.老师写课题。学生齐读课题。 二、检测预习,学习字词 1.通过预习大家知道了课文中讲了谁的家?他们分别是哪族人? (学生回答) 2.看来大家预习得很不错。下面我们来检查字词掌握情况。 第一关:观察生字。 族　　　足　　　各 夏　　　家　　　房 第二关:观察生字的结构。 第三关:认读新词。 各族　风俗　　小满达　毛毡 墙壁　维吾尔　新疆　绿阴遮院　砌墙 搬家　新袍　　竹笛　　家庭 第四关: (1)选字填空:区别同音字。 老　　劳　　牢 (劳)动　(老)师　(牢)固 (老)人　(牢)房　辛(劳) 族　　足 民(族)　手(足)　(足)球　回(族) 同　　童 (同)学　儿(童)　(童)年　(同)桌 达　答 到(达)　回(答)　问(答)　 屋　乌 (乌)鸦　房(屋)　(乌)云　(屋)顶 (2)多音字练习。 蒙　　藏21·cn·jy·com 三、朗读课文,整体感知 男女生分角色读课文。 过渡语:你们想先到谁家做客呢? 四、学习儿歌,了解民俗 1.蒙古族 (出示插图)蒙古族朋友小满达已经在蒙古包里等候着我们了! (1)他们住的蒙古包和喝的奶茶有什么特点? (出示幻灯片,认识蒙古包、奶茶) (2)小满达一家围坐在蒙古包里一起喝奶茶,心情是怎样的? (我知道蒙古族的房子叫　　　　,喝的是　　　　,我觉得大家一起围坐在蒙古包里很　　　　)? (3)谁能读出幸福的感觉?指导朗读。 2.傣族 (1)(出示傣族插图)同学们先选了去小满达家,猜猜老师想去谁的家呢?(小罕玉的家) (2)你怎么知道的?(看到了竹楼) (3)看看课文上是怎么说的。(学生读课文圈画出自己读懂了的内容,交流汇报) (4)你们知道老师为什么最想去的是小罕玉的家?(因为那里四季如春、风景优美) (5)指导朗读。 那我们就来读一读吧!(学生齐读) 3.藏族、维吾尔族 看到四季如春的美景,我们都不愿离开,时间不早了。还有两个小朋友等着我们呢,可不能让他们失望呀! (学生自由读课文) 请同桌之间练习说话,以小导游身份介绍你知道的内容。 (1)小小导游。 各位游客,大家好!我是你们的导游。现在我们来到的是(　　)的家。他们的风俗是(　　　　　　　)。 (同桌练习,老师巡视) (2)请两位同学上讲台讲解。 生1:小扎西家的新房子很漂亮,是用石头做的,非常牢固,小扎西还买了新藏袍,特别开心和兴奋。 (3)请大家带着这份喜悦读一读第4节吧! 生2:同学们,小帕夏家住在新疆天山下,是土拱房子,她家院子里种满了葡萄。同时也欢迎大家到她家里来做客。21cnjy.com 五、提升感悟,课堂小结 (课件分别出示第一、六小节) 不同民族的小朋友,他们的生活习惯、礼节等是各不相同的,但有一点是相同的,那就是家家都是丰衣足食,有衣穿,有饭吃,家家都是快乐的,幸福的,读第一小节。 是因为56个民族在祖国这个大家庭中和睦相处,谁也离不开谁,其乐融融。读第六小节。 六、拓展延伸,丰富知识 1.同学们,老师来采访一下大家,你们是哪族人? (老师随机采访) 2.出示图片资料,了解更多民族。 3.播放歌曲《爱我 ... ...