21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 华师大版科学八年级下第1课时教学设计 课题 磁现象 单元 第4章 学科 科学 年级 八年级下 学习目标 (1) 结合实例了解简单的磁现象；(2)通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用；(3)通过实验认识磁场。 重点 磁体、磁极、磁体周围存在磁场。 难点 认识磁场的存在。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人们对磁现象的研究源远流长，早在公元前的 古希腊马格尼西亚地区人们发现有一种神奇的石头能吸引含铁的物质。并把这种石头叫做 “磁石” 。这种磁石，实际是一种磁铁矿石，主要成分为Fe3o4。 通过观看图片了解磁石很早就被发现。 让学生对磁石的发现有一个大致了解，引起学生兴趣。 讲授新课 磁体 磁极1、磁性：物体具有能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。 铁片 镍币 钴2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 小磁针 蹄形磁铁 环形磁铁 条形磁铁 从图中观察到什么现象？由此可得出什么结论？发现：两端吸引铁屑较多中间吸引铁屑较少。说明磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱.3、磁极:磁体上磁性最强的部位叫磁极。观看视频一个可以在水平面里自由转动的磁体如磁针,当它静止时,它的两个磁极间的连线总是大致指在南北方向。（1）北极：人们把磁体上指北的磁极叫做指北极,简称为磁体的北极,即N极;（2）磁体上指南的磁极叫做指南极,简称为磁体的南极,即s极。 磁极总是成对出现的，任何磁体都有两个磁极。注意：将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极。 1、练习：小明捡到一块矿石，想了解它的一些性质，于是他将铁钉放在矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（ ）A．磁性 B．导电性 C．弹性 D．绝缘性答案： A2、练习：钢条AB的A 端靠近小磁针北极，它们相互吸引；钢条 B 端靠近小磁针南极，它们也相互吸引，则（ ）A．钢条一定有磁性，且 A 端为北极；B．钢条一定有磁性，且 A 端为南极；C．钢条一定无磁性；D．钢条可能有磁性，也可能无磁性。答案： D（3）指南针指南针是我国古代四大发明之一，利用磁体的指向性来确定方向。在我国早就广泛应用于战争、航海与商旅之中。 小资料 司南 当它静止时,勺柄总是指向南方,底盘上刻有表示方位的坐标。利用司南就能准确地知道自己所在位置的方位。在我国宋朝的大海船已用人造指南针导航，指南 针于12世纪传入欧洲,成为航海用的罗盘，我国古代对磁学知识的认识及技术应用是对人类文明的重大贡献。阅读课文说一说司南在我国古代的记载。二、磁场观看视频说一说磁极间的相互作用遵循什么规律？磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。思考讨论：为什么两个磁体互相靠近时不接触也会产生相互作用呢？科学认为，在磁极周围的空间存在着由磁体产生 的磁场，它虽然看不见、摸不着,但它以磁体间的相互作用显示它的存在。磁铁之间的相互作用是通过磁场进行的。2、磁场(1)磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，这种物质我们把它叫做磁场。磁环间的相互作用就是依靠磁场力使它们隔开一段距离而悬空平衡。(2)条形、蹄形磁体周围的磁场分布 条形磁体周围的铁屑分布 蹄形磁铁周围的铁屑分布 两条形磁体异名磁极周围的铁屑分布 两条形磁体同名磁极周围的铁屑分布（3）磁场是有方向①磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用。②放在磁场中某点小磁针静止后北极的指向，就是该点的磁场方向。练习：两枚大头针的针尖被条形磁铁的S极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为（ ）A．两个针帽这端都是S极，同名磁极相互排斥B．两个针帽这端都是N极，同名磁极相互排斥C．两个针帽这端都被磁铁的N极排斥D．两个 ... ...
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