Unit 3 At the zoo PA Let’s talk 课件+教案+素材

课文标题： At the zoo ( Part A Let’s talk ) 单元名称： Unit 3 At the zoo 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 3 是否录像 是 姓名： 单位： 教材目标整合 课时 教学内容 语言技能 语言知识 学习策略 情感态度 文化意识 第一课时 B. Let’s talk a.能够听懂、会说句型：Look at that… It’s (so) tall/short/fat/thin. b.能听，说，认读单词：giraffe c.了解文中Wow! 表示惊叹。Ah! 表示好笑。 能够在图片或情景的帮助下运用句型Look at that… It’s (so) tall/short/fat/thin. 来描述动物的特征。 培养学生无论高矮胖瘦，都做最好的自己。 注重合作学习，鼓励学生大胆模仿表演。 第二课时 Let’s learn (词汇课) （1）学生能够听说认读单词thin, fat, tall, short （2）学生能够听说认读句子It’s fat. （3）学生能够用所学的单词thin，fat，tall，short及句子It’s fat 来描述日常生活中的人和事。 主要学习对对动物的描述。学生通过学习单词thin, fat, tall, short和句型It’s…使得学生能够描绘日常生活中见到的人或物。 新学的句子和单词描述） （1）通过热身环节的Let’s chant, 让学生初步感知将要学习的形容词: fat, tall, short, 从而将学生带入英语学习氛围。 （2）通过提问复习上节课学习的内容：giraffe, bear, It’s so tall. It’s short and fat. （3）通过提问的方式听录音学习词汇 (4) 通过作游戏习题巩固新授单词：thin，fat，tall，short （5）练习之后，对本节课所学内容进行小结： (6) Homework：draw a picture of you like, describe it 。（画出喜欢的人物或者动物，用 （1）通过创设情境，让学生回答问题，激发学生学习英语的兴趣。 （2）通过对主情境At the Zoo的学习，培养学生热爱并保护动意识。 了解小动物的体貌特征，爱护小动物。 第三课时 Let’s spell （语音课） 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 i在闭音节中的发音/I//的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i的发音规则。 2. 能够根据i的发音规则读出生词。 3. 能够按照i的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 1..能正确读对 i 在单词中的发音，正确朗读单词big, pig, six, milk. 2.能够听录音完成Read and listen. 3. 能够听录音完成Listen and write. 1.在本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，对字母、音图及单词让学生养成自然拼读的习惯。 2.教学生认读单词时，不仅要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音教学的教学目标。应尽量利用学生已经学过的单词，引导学生体验、感悟、总结归纳发音规律。 通过游戏活动，激发学生学习兴趣和自信心；通过小组活动，增强组员之间的团结协作。 让初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感，也就是平常所说的自然拼音法。让学生养成此习惯。 第四课时 Let’s talk （ 对话课） （1） 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 （2） 能够朗读对话并能进行角色表演。 （3） 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。 （1） 理解并运用重点句型：It has (a)…?描述动物的特征，并注意其运用的场合和语气。 （2）能听、说、认读单词 long short big small tail. （1）首先通过Free talk和播放Let’s do 的热身活动，对知识进行复习巩固。 （2）通过教师去动物园来展示不同的动物，学生复习运用已经学过的句型和单词。（3）通过小组活动环节，锻炼学生的语言反应能力。（4）通过进行小组模仿秀，将所学语言运用在实际情境中，培养学生综合运用语言的能力。（5）通过小小设计师 ... ...