数学好玩教案

数学好玩 【教学目标】 1、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。 2、结合上学时间的现实情境，发展发现、提出和分析解决问题的能力。 3、在发现、描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。 4、在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 【教学重点】 1、记录，讨论一周上学时间。 2、初步体会简单的规律。 【教学难点】 1、体验数据的随机性。 2、了解不同事物所具有的共同规律。 【教学过程】 数学好玩： 一、议一议。 1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。 21教育网 2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。 教科书提到两个关键点： （1）首先要记录从家到学校出发的时间是几时几分，在记录到达学校门口时是几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。21世纪教育网版权所有 （2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。 （3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。 3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。 二、做一做。 在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利地完成时间记录任务，安排了完成淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。 三、想一想 主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。 四、自我评价 引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。 重复的奥妙： 一、表示规律 （1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。 （2）表示规律。有两种教学法： 第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法把发现的规律表示出来。 第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选出一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来21cnjy.com （3）展示交流大家对规律的表示方法。 （4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。 二、想一想，说一说 （1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。 （2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。 （3）填入下表，表示规律。 注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。 3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。 二、自我评价 引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。