5.1 《我们的情感世界》课件+教学设计+素材

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治七年级《我们的情感世界》教学设计 课题 《我们的情感世界》 单元 二 学科 道德与法治 年级 七 学习目标 知识目标：知道情感与情绪的联系与区别，从而形成对情感的基本认知；了解情感对个人成长的价值。能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。情感态度价值观目标：引导学生关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识；感受生活中的美好情感，保持健康、积极、愉快、乐观向上的生活态度。 重点 情感与情绪的关系；情感的作用 难点 情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《2018歌手霍尊小草》过渡语：温婉柔软的歌声与柔美治愈旋律唤起了70、80后观众无数的回忆，拨动着我们内心的情感。我们每个人的内心都有一个情感世界。情感在我们生活中发挥着至关重要的作用。让我们一起了解情感，积累美好的情感体验。 听歌曲 通过这首老歌，勾起人们心中的情怀。 讲授新课 第一节 我们的情感世界一、丰富的情感1、什么是情感？情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。2、我们应该具有的情感体验问：我们通过情感来体验生命、体验生活。你有哪些情感体验？学生回答(1)对父母、老师、同学和朋友有： (2)对家庭、学校、社区和祖国有： (3)对大自然有： (4)对待自己有： 教师举例 见课件问：你有过以下情感体验吗？请说一说激发你的正义感、胜任感、责任感等情感体验的具体事例。学生回答材料：善良女孩 小文 视频《感动中国2017年度人物、轰6K机长刘锐》材料：明天要出去旅游了，激动的睡不着。问：这是情感吗？3、情绪与情感的关系（1）相同点两者都是人的需要是否得到满足而产生的内心感受和体验。（2）不同点情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。好久未见的朋友见面时会开心，朋友分别时会难过。———情绪朋友即使不在眼前，友情也会长存，也会互相关心。———情感（3）联 系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感。出示一些古诗词，找出里面反映出的情感 见课件问：在感叹古人才华的同时，能不能给人类这么复杂的情感简单的归类一下呢？4、情感的复杂性基础性情感、高级情感正面的体验、负面的体验、二者混杂的体验视频《父母离婚女孩3年首见妈妈 分别时追跑一公里累瘫》 ———渴望得到妈妈的爱与关怀。二、情感的作用1、情感是人最基本的精神需求。出示马斯洛需求层次理论说一说：（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？（2）你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？学生回答材料：我和张老师 见课件问：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。材料：蒋英的歌声让钱学森豁然开朗3、情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。思考：在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？依恋—不理解—思念—担心—理解，发生这些变化我因为“我”的成长成熟，情感更加深刻与丰富。4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 学生分享自己的经历学生找出一些古诗词 让学生切实体验不同的情感。通过古诗词里反映的情感，理解情感的复杂性。 课堂小结 本节课我们了解到了情绪和情感的联系与 ... ...