合体字———左右结构（一） 教案 教学内容： 偏旁“禾”、“木”及合体字“村”、“校”、“秋”、“和"。 教学目标： 1.掌握左偏旁“木”、“禾”的书写。 2.知道合体字由部件和笔画组成；初步掌握左右结 构的字的书写，写好“村、校、秋、和”四个字。 3.培养自究探索精神，仔细观察分析的习惯和审美能力。 教学重、难点： 合体字的间架结构，宽窄高低适宜，邂让恰当。 教具准备： 1.写有“禾、木、寸、交、火、口”独体字的小卡片。 2.田字格小黑板。 3.实物投影仪、多媒体课件。 教学过程： （一）故事导入，激发兴趣。 1.听故事。 同学们喜欢听故事吗?下面我们来听一个故事。 （放录音，听《米芾学书》的故事） 2.激发兴趣。 故事讲的是谁？他为什么会成为书法家？ （二）复习独体字。 1.投影出示：禾、木、寸、交、火、口。 2.学生认读。 3.学生在自己的本子上练写。（放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。） 4.投影两份作业，学生观察、评议。 ①火（撇和捺的角度，第二笔撇笔点要高。） ②交（点与撇捺相交点应对正，保证重点稳当。） ③木、禾（撇与捺的角度。） （三）新授，自探尝试。 1.做拼字游戏。 ①人人动手用学具把写有独体字的卡片以“木、禾”作 左偏旁，与其它四个独体字拼成四个合体字。 ②请两名学生上台用卡片组合。 【板书课题：（合体字：村、校、秋、和）】 2.组合拼字后，字太宽了，形态不美了，怎么办?看看 范字，想想办法。（投影范字：村、校、秋、和） 3.根据自己的想法，尝试练习。 (放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。) (四) 交流讨论，归纳书写要领。 1.组织学生交流、讨论。 ①投影两位学生的作品，书写者自述。 ②共同讨论校正。 2.总结归纳： 左右两边撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲礼貌， 互相谦让，独体字“木、禾”作偏旁用，化捺为点。 （板书、木禾捺为点，偏旁要谦让。） 一部分写得太宽或太窄不好；一部分写得太高或太低也不好。(板书：宽窄和高低) 怎么办呢? （板书：占位要适当。) 3.学生齐读，熟读板书。 (五) 巩固练习 1.指导四个字的书写。 ①指导书写左右结构合体字的要领： 先分类型后定位，写右边看左边。 ②想想这四个字属于哪种类型? （投影出示：村、校、秋、和，学生观察） 村(左右同高，左右同宽。)校(左右同高，左窄右宽。) 秋(左右同高，左窄右宽。)和(左高右低，左右同宽。) ③教师在实物投影仪上逐字范写，学生书空。 2.学生练写，教师巡视。(放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。) 3.观察交流。 投影几份学生作品，同学间观察，分析字写得不好的原 因。 4.学生再练习。（放轻音乐，提醒注意“双姿”；指导写得不好的学生。） 5.练习迁移。 学生练写其它“木、禾“字旁的汉字。 （六）小结 今天我们学习了独体字“木、禾“组成合体字作偏旁时笔画形态发生变化，应化捺为点；在写左右结构的合体字时，要注意左右谦让，宽、窄、高低，占位适当。21世纪教育网版权所有 板书设计： 左右结构的合体字 木禾捺为点， 偏旁要谦让。 宽窄和高低， 占位要适当。 ... ...
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