《狮子 大象 老虎》分层练习 基础题 一、看拼音，写词语。 shī zi dà xiàng lǎo hǔ （ ） ( ) ( ) hóu zi xīng xing bān mǎ （ ） ( ) ( ) 二、填一填。 ( )的老虎 ( )的孔雀 ( )的鹦鹉 ( )的猴子 ( )的袋鼠 ( )的斑马 能力题 一、 比一比，再组词。 1．师（ ） 狮（ ） 2．猩（ ） 星（ ） 3．路（ ） 鹿（ ） 4．班（ ） 斑（ ） 5．猴（ ） 侯（ ） 6．婴（ ） 鹦（ ） 二、说话训练。 地球上的的动物真多呀！有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ） 的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。 提升题 一、按要求写句子。 孔雀的尾巴。（写一个比喻句） 袋鼠奔跑。（把句子补充完整） 二、给自己喜爱的动物设计一张名片。 答案和解析 基础题 狮子 大象 老虎 猴子 猩猩 斑马 凶猛 漂亮 会说话 聪明 会跳跃 黑白相间 能力题 一、 1．老师 狮子 2．猩猩 星光 3．路上 小鹿 4．班会 斑马 5．猴子 姓侯 6．婴儿 鹦鹉 漂亮的孔雀，灵敏的猴子，聪明的猩猩，凶猛的狮子，奔跑迅速的袋鼠。 （答案不唯一） 提升题 一、 1．孔雀的尾巴就像一把展开的大扇子。 2．袋鼠奔跑的速度非常快。 二、 姓名：鹦鹉。 介绍：羽毛艳丽，善学人语，常被当作宠物来饲养，深受人们喜爱。 生活习性：爱吃果实、种子、坚果、浆果、嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫，喜欢生活在热带。《狮子 大象 老虎》 教学模式介绍 讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。 设计思路说明 在扫清字词障碍的基础上练习识字，掌握通过加部首识记生字的方法。了解12种动物的名称，知道这些动物的基本知识。能够在游戏当中，利用口头介绍、模仿等方式表现动物的基本特点。通过课外阅读和欣赏图片，对学生进行保护动物的教育，激发学生爱护动物的情感。 教材分析 《识字六》的识字内容是12种动物，现在的孩子都去过动物园，也可以通过《动物世界》、《自然》等电视节目了解动物，可以通过游戏的方式，让他们自己去描述自己知道的动物。课上可以通过图文结合的方式，引导在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物，激发爱护动物的情感。 教学目标 知识与技能 1.学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。 2.对照插图，认识动物的样子，并且能够口头描述。 3.正确诵读韵文。 情感态度与价值观 1．丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。 教学重难点 1．正确诵读韵文，规范书写生字。 2．能够了解动物的相关知识，并能做口头介绍。 课前准备 老师：多媒体课件。 学生：田字格本、铅笔。 教学过程 第一课时 一、游戏导入。 1．师：同学们认识多少种动物呢？今天我们来玩一个游戏，请大家看看游戏规则。 2．出示课件游戏规则，指导学生玩游戏《今天我去动物园》。 3．师：今天我们一起来学习《识字六》。板书课题。 二、初读课文，学习生字。 1．出示课件，引导学生说一说怎么识记“鹦、鹉”这两个字。 2．学习迁移，引导学生认识“狮、猴、猩”这三个字，并掌握写法。 3．学习“鹿、斑、袋”三个字，并掌握写法。 4．学生拿出田字格本，写一写这几个字，师巡视指导，提醒写字姿势。 5．出示生字，采取多种形式认读生字，指名读，开火车读。 三、通读课文。 1．通读课文，指名读、开火车读。 四、游戏竞猜。 1．出示游戏规则。 2．开展游戏。 五、总结、作业。 1．总结。 2．作业布置：抄写生字，搜集自己喜欢的动物的资料。 六、板书设计。 识字六 狮 猴 猩 第二课时 一、直切主题。 1．过渡。 上节课玩了两个游戏，知道很多动物的名称。那你了解它们？今天，我们来一个动物知识大比拼。看看谁的资料搜集的最全，谁的分享最精彩。 动物知识大比拼。 1．出 ... ...
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