8 彩色的梦2课时教案课题:8 彩色的梦课型:新授课课时:2课时课标与教材:《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔顺偏旁,欣赏汉字的形体美;并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。学情分析:??? 二年级学生处于低年级阶段,尚未形成完整的知识体系。从整体上看,二年级学生都比较活跃,上课基本上能够跟上教师的讲课的思路,而且学生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美的图画,可以帮助学生理解课文,而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子的学习积极性。教学目标:1、认识“盒、聊”等 9个生字,会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描 绘梦境,培养学生的丰富想象力。4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。?教学重点: 发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。教学重点:?认识“盒、聊”等 9个生字,会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描 绘梦境,培养学生的丰富想象力。教学难点:?感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。教学准备:课件、学生课前绘画教学课时: 2 课时第一课时一、谈话导入师:同学们,课前让大家画了一幅画,水能为大家介绍一下自己的画作呢?学生介绍画作。师:同学们画的真棒,一幅幅绚丽多彩的作品由一支支神奇的彩笔画成,今天我们就一起走进由彩笔编织的童话世界。请同学们轻轻打开课本的第42页,然后跟老师一起板书课题8 彩色的梦(学生齐读课题)师:看到这个课题,同学们有什么疑问吗?预设生1:彩色的梦是什么?预设生2:为什么说梦是彩色的?预设生3:……? 师:好的,咱们把同学们的问题记录下来,待会去文中找找答案(简单板书在黑板上)二、指导书写“彩”师:同学们,课题上哪个字你已经认识了?生:彩、色、的、梦,并让学生说出原因或出处。(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)? 师:同学们积累的字词可真不少,“彩”这个字也是咱们今天需要会写的一个字,请看(课件出示畅言教学界面)? 师:标准的姿势是认真书写的前提,请大家调整:头正、肩平、臂开、腰直、足开与肩宽,心要静)学生边说边调整。观察“彩”字的结构、偏旁、间架结构;学生书空,并讲解关键笔画;师范写并相机指导难点;学生临摹、练写,教师巡视指导;适当进行评价。二、初读课文,检查预习过渡:课前,同学们对课文进行了预习,首先告诉老师,本课共有几个小节呢?生:4个小节1、检查课文朗读师:现在我要检查一下大家对课文的朗读情况(学生分小节开火车朗读课文,教师正音)2、检查生字认知情况师:同学们读的真不错,那么本课还有一些字词想和大家见面,你看:(课件出示带拼音词语)聊天? 草坪? 葱郁? 烟囱? 一般? 精灵? 叮咛? 铅笔盒学生自由拼读(1遍)、指名读(2生)、去拼音读、领读(2生)、师:现在,请同学们再仔细地看看,你对这其中的哪些词语有所了解呢?(生根据自己的了解说词语,练说一句话并趁机交流识字方法)预设:学生会说出“聊天、草坪、烟囱、精灵、铅笔盒”,剩下的“一般、葱郁、叮咛”师生共同探讨。(图片、查字典等方法)请同桌互相再读这些词语。(2组)师:现在生字从词语里面跳了出来,同学们还能认出他们吗?一齐拼读、指名认读(2生 ... ...
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