高考历史二轮专题检测13 西方人文精神的起源与发展

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 专题检测十三　西方人文精神的起源与发展 一、选择题 1.“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是,人们的人生观已经改变,他们开始穿与以前不同的服装,不再把全部思想与精力集中在天堂、等待幸福的永生,他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”材料中的“此时”是指(　　)2·1·c·n·j·y A.公元前5世纪至公元前4世纪 B.公元4世纪至公元13世纪 C.公元14世纪至公元17世纪 D.公元17世纪至公元18世纪 2.15世纪欧洲学者曼内蒂认为:“人来到世界,并非是为了经受苦难,而是为了享受快乐,世界是上帝创造的,但是,世界形成之后的一切,则是人类自己努力的结果。”这句话集中包含的思想是(　　)【版权所有：21教育】【来源：21·世纪·教育·网】 A.民主主义 B.人文主义 C.理性主义 D.浪漫主义 3.文艺复兴初期的文学作品肯定了人的欲望和歌颂自然的人性,其中最具代表性的作品是(　　) A.《神曲》 B.《哲学通信》 C.《十日谈》 D.《哈姆雷特》 4.2017年是莎士比亚逝世401周年,某文学社举办了莎翁作品展。可以在展会上展出的莎翁作品是(　　)21教育名师原创作品 5.“在政治上和法律上,人人可以平等,平等的基础是存在的,而在现实经济生活这一领域内,平等的基础,即每个人占有的社会资源因为总体资源的稀缺,而不可以真正建立起来”,上述材料最有可能表达的是下列哪位人物的思想 (　　)2-1-c-n-j-y A.伏尔泰 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.西塞罗 6.孟德斯鸠在《论法的精神》中写道:“在一个有法律的社会里,自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。”在此,孟德斯鸠旨在说明(　　)21*cnjy*com A.自由与他人关系的社会性 B.自由是人与生俱来的自然权利 C.自由与法律的内在联系 D.自由是民主的前提基础 7.卢梭主张教育目的是培养自然人。他反对封建教育戕害、轻视儿童,要求提高儿童在教育中的地位,让他们的身心自由发展。这反映了卢梭的思想主张是(　　) A.社会契约论 B.主权在民说 C.天赋人权说 D.人生而自由 8.根据美国1787年宪法,众议院名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定主要违背了下列哪一学说(　　) A.三权分立说 B.自然权利说 C.社会契约说 D.人民主权说 9.【加试题】 在古希腊,每逢盛大的体育运动,青年常脱光衣服,显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐。这种现象体现出当时社会的追求是(　　)21世纪教育网版权所有 A.男女平等 B.推崇神灵 C.人民主权 D.歌颂人性 10.【加试题】 孟德斯鸠在《论法的精神》中指出:“古代哲学的各种流派……没有一个流派的道义比斯多亚派的道义更有益于人类,更适宜于培养善人了。”下列属于斯多亚派观点的是(　　)21cnjy.com ①逻各斯,即规定着的理性　②自然界的一切发展和变化过程是符合理性的　③顺应自然的生活就是至善　④逻各斯从世界中产生2-1-c-n-j-y A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 11.【加试题】 “我陷于信仰的苦恼中,不断叩问圣保罗的这句话,想弄清他的意思。我日夜思索这句话,神终于怜悯我,让我明白:神的裁判就是让人蒙受神恩所经历的裁判,就是信仰……慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。”该材料反映了作者(　　) A.强调僧侣阶级对世俗政权的反抗 B.反对原始神灵与自然崇拜的束缚 C.把“信仰得救”作为个人争取精神自由的武器 D.把反抗的矛头直接指向了封建贵族的专制统治 12.【加试题】 康德在《纯粹理性批判》一书中指出:“没有人可以想象一个存在于没有时间与空间的世界中的物体,因此他强调没有时间与空间,经验就是不可能的,这两者先于一切。”对此理解最恰当的是( ... ...