20 水上飞机 教案

20.水上飞机 【教学目标】 1. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 指导学生学会10个生字；认读1个生字；认识1个多音字。能结合语境理解由生字组成的词语。 3. 通过课文分析，借助资料、图片等了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 【重点】：借助文本、资料、图片等手段，了解水上飞机的主要作用，以及作者怎样用拟人的手法介绍水上飞机的。 【难点】：让学生感受科技的力量，树立从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 【背景资料】 1. 水上飞机 受“飞船”的启发而发明的两栖( qi)飞行器。20世纪初，法国有位出身于船舶世家的青年，叫亨利·费勃，他想：假如船舶有了升天的翅膀，那么，在茫茫的大海上航行时，即使遇到风暴也不会有危险了。1910年3月28日上午，他驾驶自己造的一架“飞船”在马赛港试飞成功，这就是世界上第一架水上飞机。 水上飞机和陆上飞机一样，由机身、机翼、发动机、操纵结构和起落架五个主要部分组成。为了适应水上滑行并有利于起落，水上飞机的机身像快艇一般，所以人们叫它“船身式水上飞机”。还有一种浮筒式水上飞机，左右机翼下方装有一对像唐老鸭的大脚丫似的浮筒，使水上飞机能平稳地降落在水面上，遇到风浪时不会因过分倾斜而翻倒。水上飞机机翼面积较大，大多数安装在机身顶部，向两侧伸展。它的发动机通常是螺旋桨式，为防止水流冲击，安装在离水面尽可能远的机翼或机身的上部。在船身式或浮筒式水上飞机上，装上可收放的起落架，便成了陆地跑道上和水上都能用的两栖飞机。 2．海鸥 物种名称：海鸥 英文名：seagull 生物分类：鸥形目 鸥科 鸥属 生活习性：结群繁殖于淡水环境。以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食；也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹。 分布：欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徒时见于东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。 外形特征：成鸟大多为灰色或白色，头部有各异的斑点。繁殖期头部或纯白、或全黑、全灰或全褐；冬季头部出现条纹或不清晰的斑点。喙坚硬，略呈钩状，有些种还具一个色斑。喙和腿的颜色及翅型是分类的根据。 【设计说明】 《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言运用的综合性、实践性课程。学习语文的主要目标是“指导学生理解和运用祖国的语言文字”“培养学生听说读写的能力”。因此，小学生学习阅读，首先是读懂。读懂以后再做什么？从学习水平发展看，孩子的“最近发展区”应该是在“领会”以后的“运用”上，在“运用”中加深“理解”，从而切切实实地提高学生的语文能力。 教学本课时，教师首先引领学生向课题质疑，围绕“水上飞机是怎样的？它有哪些种类？又有什么特殊的本领”这样一组统领性的问题引导学生走进故事，以读带讲，读懂课文。在此基础上，引导学生运用一定的句式回应问题，概括课文重点内容。然后再抓住关键词句引导学生进行语言的实践训练，通过模仿迁移，内化重组，创新外化，在“转换”“包装”的过程中实现语言的熟练运用和语文能力的提高。 【课前准备】 1·教师准备：上网或利用其他途径了解飞机、水上飞机的发展史和最新动态；制作相应的课件。 2．学生准备：搜集水上飞机的一些资料，加深了解。 【课时安排】 2课时。 第一课时 一、揭题导入，了解学情 1．板书课题，指导读题。 导入：如果有人问“这是一架什么飞机？”你该怎么回答？如果有人问“这是水上的什么？”你又该怎么回答。齐读课题。 小结：对，突出“水上”，就强调了这架飞机与别的飞机的不同。突出“飞机”，强调的是水上的“飞机”，不是别的什么水上的东西。所以说朗读其实很有 ... ...