课件107张PPT。 孝亲尊师善待人陈情表李密学习目标1．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。?? 2．引导学生赏析本文行文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。?? 3．继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。 重点难点：?????? 本课主要是以情动人，在指导学生在反复诵读之后，让学生找出叙述作者苦情、亲情、忠情的语句，进而分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到乞终养的目的孟子云： 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 填空 人言：读《出师表》不下泪者，其人必 ；读《陈情表》不下泪者，其人必 ；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必 ；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必 。”（后人续）不忠不孝不友不为人 千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。陈情表陈述、禀报隐情、苦衷一种文体，是古代奏章的一种。 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章初读课文 读准字音， 读清句读， 读出感情。听读课文， 注意节奏和感情注意下列红字的读音臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 茕茕孑立 猥以微贱 犹蒙矜育 期功强近 非臣陨首 责臣逋慢 宠命优渥 过蒙拔擢 床蓐xìnmǐnzuò bóqióng jiéwěijīnjī qiǎngyǔnbūwòzhuórù再读课文 1?、是谁陈情？?李密（?224?－?287?），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。? 2?、向谁陈情？? ?????????晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。? 司马昭之心，路人皆知———司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。3?、陈什么情？? ???向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 （愿乞终养，不能就职）? 4?、如何陈情？? ??融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉?。 （晓之以理，动之以情）? 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。介词，因为早古：六个月 今：六月份人称代词，我背弃，指死亡经历的年岁亲自古：不能走路今：不可以成人自立最终没有福分息：儿女 儿息：儿子第一段：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。 在门外，名作状在家里 名作状孤孤单单地自己生活安慰连词，表并列缠绕，这里指疾病缠身侍奉停止侍奉离开 本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。 四个不幸。六月丧父四岁母嫁九岁不行祖母疾病缠身第一段：文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 ②而刘夙婴疾病，常在床蓐， 臣侍汤药，未曾废离。作者陈说一家不幸，其目的何在？ 让武帝对自己由恼怒峻责 ... ...
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