●考试大纲 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 ●考试大纲 考纲要求 两年高考 物质进入细胞的方式 Ⅱ 2017海南、江苏、新课标Ⅱ卷 2016海南、江苏、新课标Ⅰ卷、浙江、北京 2015新课标Ⅱ卷、新课标Ⅰ卷 2014海南、江苏、山东、北京、新课标全国卷Ⅱ、安徽、浙江、新课标全国Ⅰ卷 2013浙江、新课标Ⅰ卷、江苏、天津 ●名师综述 物质的输入和输出在必修模块中直到一个承上启下的作用。微观上可联系细胞的亚显微结构，宏观上可联系生物的内环境，甚至牵扯到生物的遗传变异的相关内容。本专题内容考查结合点多，对题目中有效信息的提取能力和对不同专题之间的综合要求高。主要考查几种常见的方式（渗透作用、自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞胞吐）的判定、特点及影响因素；物质跨膜运输的实例，主要涉及对渗透作用的理解、渗透过程的分析、拓展及应用、植物细胞吸水和失水以及由此引进的质壁分离及复原，应注意构建知识框架，实现对知识的整体把握。容易对渗透作用中的水分运输方向理解不透，渗透平衡后半透膜两侧浓度差是否存在理解不透，误认为浓度差是质量分数浓度差，对质壁分离的概念及发生条件理解不到位，常见物质出入细胞膜的具体方式混淆不清，对基本概念内涵没有深入理解。通过对渗透作用、物质出入细胞方式、质壁分离的概念内涵的理解，列表比较物质出入细胞的信息特征，回忆相应物质出入细胞的典型特征，或用概念图对细胞出入细胞方式进行比较，分析列举影响节点的内因和外因，从文字或图解背景中找出关键信息，如是否消耗能量，是否需要载体，是否逆浓度运输，是大分子还是小分子，再掌握特殊物质出入细胞的方式即可，如神经递质、哺乳动物成熟的红细胞对葡萄糖的吸收等。应根据现象提出问题、分析大批量、归纳概念的方法，联系生活实际进行类比，培养解读图表的能力，探索使用图表描述生理活动的方法。应结合渗透装置分析成熟植物细胞的吸水和失水；细化质壁分离和质壁分离复原的实验；结合细胞膜的流动镶嵌模型，运用表格的方式，加深对不同物质运输方式的理解。 1．从考查内容上看，考查物质跨膜运输方式、渗透作用原理及应用、判断细胞的死活、质壁分离及复原实验的拓展和应用、影响物质运输的因素及其实验探究。 2．从考查角度上看，以选择题、简答题或实验题的形式考查物质出入细胞方式，采用实验题的形式考查通过模拟实验探究膜的透性，采用选择题和实验题的形式考查观察植物细胞的质壁分离和复原。 3．从命题趋势上看，本专题高频考点主要集中在物质出入细胞的方式和渗透作用原理及应用等方面。预计2018年的高考依托物质运输模型及相关实例分析，考查渗透作用原理、物质出入细胞的方式以及影响物质的运输因素。 ●基础考点 1．细胞膜具有一定流动性的实验设计、具体体现，选择透过性的概念、原因、根本原因。 2．渗透作用的实验设计、分析及具体应用。原浓度高的一侧液面高度高，浓度仍高。 3．植物细胞渗透失水和吸水的实验材料选择、外界溶液的要求，质壁分离过程中分离的起始位置、细胞液颜色、浓度（渗透压）大小、吸水力强弱、原生质层与细胞壁之间充满的液体；如何复原或自动复原。 4．物质进出细胞方式与物质跨膜运输方式的不同，物质跨膜运输方式从浓度、载体、能量（氧气浓度）、酶的数量等各个方面如何加以分析及相应图像的识别。 5．胞吐、胞吞进入细胞方式的特点、具体实例。 【析考题·明考向】 1．（2017年新课标Ⅰ卷，2）下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是（ ） A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 ... ...
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