课件46张PPT。壶口瀑布梁衡激情导入，学情诊断1学习目标2阅读课文，自主探究3研读课文，合作探究4回顾学习，检测小结5目录CONTENTS激情导入，学情诊断黄河壶口瀑布壶口瀑布给你带来的最强烈的感觉是什么？激情导入，学情诊断散文家梁衡曾两次来到壶口瀑布，他和大家一样，震撼于壶口瀑布之壮美，回去后写了一篇游记《壶口瀑布》。他笔下的壶口瀑布是怎样的呢？他由这前赴后继的惊涛骇浪联想到了什么呢？下面，我们一起走进他的作品。气势宏伟，声如震天，犹如万马奔腾，震撼人心。梁衡(1946—)，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。激情导入，学情诊断梁衡有多部散文集问世，《壶口瀑布》选自《梁衡理性散文》。梁衡在该书的代序里提到“文章为思想而写”，他认为散文美的最高层次是“哲理美”，要写出新的思想。激情导入，学情诊断激情导入，学情诊断铸成 推搡 寒噤 潺潺 汩汩 出轧 告诫 霎时 驰骋 迂回 怒不可遏 (zhù) (sǎng) (jìn) (chán) (gǔ) (zhá) （jiè） (shà) (chěng) (yū) (è) 寒噤： 迂回： 震耳欲聋： 前呼后拥： 怒不可遏：激情导入，学情诊断寒战。 曲折回旋的；环绕的。 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。学习目标1.熟读课文，把握壶口瀑布的特点。 2.整体感知全文，体会作者的思想感情。 3.把握主要内容，理清课文的结构、思路。1.读懂课文，初步感知。 思考并回答：这篇散文可以分成几个部分？各部分的大意是什么？阅读课文，自主探究阅读课文，自主探究第一部分（第1段）：点题，总领全文。 第二部分（第2段）：描写雨季时，壶口瀑布震撼人心的景象。 第三部分（第3～5段）：具体描写枯水季节时，壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。 第四部分（第6段）：赞美黄河精神，揭示象征意义。2.本文仅仅是赞美黄河吗？请找出相关语句体会作者的情感。阅读课文，自主探究不仅是赞美黄河，更是赞美有着黄河精神的人（民族精神）。 相关语句：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。”3.结合全文，思考讨论：作者写这篇课文的真正目的是什么？ 为了借赞美黄河来表达对民族精神的崇敬和赞美。 4.全文主要运用了什么写作手法？ 主要运用了托物言志（象征）的手法。阅读课文，自主探究试比较壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同，并完成下面表格。（请在文中圈点勾画并做批注）研读课文，合作探究研读课文，合作探究隐隐如雷 震耳欲聋 （刚）“上面的水还是一股劲的地冲进去，冲进去……”（气势磅礴）水浸沟岸，雾罩乱石危险，惊心动魄，撼人心魄的壮美隆隆冲去、轰然而下（刚） 汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕（柔）“其势如千军万马，相互挤着、撞着……”“凝重”“猛烈”大水“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水向两边涌去时，“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当他忍耐到一定程度时”，就 ... ...
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