影子的秘密

课件9张PPT。管理员兼汇报员 实验员兼材料员 记录员 1 2 1课前分配角色分工 合作问题一 你看到了什么科学现象？ 问题二 请你推测这种现象的形成需要哪几个条件？问题一、你看到了什么科学现象？ 问题二、请你推测这种现象的形成需要哪几个条件？新闻发布会准备中……影子的秘密 新闻发布会 中国湖南长沙大同小学五乙班手影戏管理员：组 织 实验员：清洁整理 交还材料 记录员：交记录单课后任务《影子的秘密》教学设计 一、?? 教学目标 1、科学知识：了解影子产生的三个条件：光、挡光物和屏；发现在一定条件下影子有长短、数量、大小、形状、方向等的变化特点。 2、科学能力：观察、推测并验证影子产生的三个条件；小组合作探究一定条件下影子的变化特点；以“新闻发布会”的形式公开小组的探究发现。 3、科学态度：体验到像科学家一样亲历科学发现的乐趣，建立以“新闻发布会”形式与他人分享自己探究发现的自豪感，在探究活动中养成严谨、细致、实事求是的科学态度。 二、教学准备 1、教师用：LED微型电筒、纸屏、积木、多媒体课件。 2、学生用：每组准备LED微型电筒、纸屏、积木、探究报告单。 三、教学过程 课前4人探究小组按照课件提示分配角色 管理员兼汇报员 实验员兼材料员 记录员 ?? 1 2 1 （一）、视频激趣、引入探究。 1、带着两个问题（你看到了什么科学现象？请你推测这种现象的形成需要哪几个条件？）观看一段“手影戏”视频。 2、分组讨论解决这两个问题。 3、汇报交流并相机板书：影子，光，挡光物，屏。 （二）、动手实践，验证推测。 1、学生领取所需材料，开展分组制造手影的活动。 2、指名小组上台展示制造方法。 3、揭示课题并板书：的秘密。 （三）、先扶后放，亲历发现。 1、出示LED微型电筒、屏和积木，指名学生制造积木影子。 2、提出新问题：让学生想办法改变积木的影子。（引导学生思考：尝试改变形成影子的三个条件光、挡光物、屏中的一个，想想可以怎样改变？） 3、指名学生展示改变积木影子的方法，并尝试以科学的语言描述发现的影子特点。 4、提供积木，学生分组探究改变影子的新方法，并记录下方法和发现。 5、引导学生进行“新闻发布会”的准备活动。 新闻发布会分工 管理员兼汇报员———组织和宣布发现 实验员———展示方法 记录员———协助和补充 汇报程序———先宣布探究发现，再展示探究方法 6、体验以“新闻发布会”的形式发布新方法和新发现。 （四）、延伸课堂、首尾照应。 1、学生提出想探究的新想法和新问题，引导学生带着问题出课堂，并筹备下一次“影子的新秘密新闻发布会”。 2、再观“手影戏”视频，体验科学应用于艺术的魅力。 课后4人探究小组按照课件提示进行课后整理 管理员：组 织 实验员：清洁整理 交还材料 记录员：交记录单 四、教学板书 影子的秘密 光 挡光物 屏 我们的探究活动记录 五 班 组 成员 探究主题：影子的秘密 1、当 的时候， 我们发现影子有 变化。 我们的探究方法 （图或文字） ? 2、当 的时候， 我们发现影子有 变化。 我们的探究方法 （图或文字） ? 3、当 的时候， 我们发现影子有 变化。 我们的探究方法 （图或文字） ? 4、当 的时候， 我们发现影子有 变化。 我们的探究方法 （图或文字） ? ... ...