21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版 品德与社会三年级下 第二单元 第三课 家乡特产知多少 教学设计（第二课时） 课题 第三课 家乡特产知多少 单元 2 学科 品德与社会 年级 三年级下 学习目标 1.知道家乡的特产和自然环境、经济发展有关。2.感受家乡特产所蕴含的文化底蕴、情感，以及对家乡的经济发展作出的巨大贡献。3.能够介绍家乡特产。 重点 能够通过搜集的材料，介绍家乡特产，知道特产与环境、经济发展有关。 难点 知道家乡的特产和自然环境、当地经济发展的关系，能够介绍家乡特产。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这句话是什么意思？是什么原因造成的不同？ 橘子也是因为环境的原因生长在南方，生在北方的叫枳。气候和环境不同，种出的东西也不同。思考：为什么各地会有不同的特产？和各地的地理环境、气候特点有什么关系？小调查 特产名称 杭州丝绸 调查途径询问家长、上网、查阅百科全书产地杭州 分析原因 1.杭嘉湖平原雨水充足，地势平坦土壤肥沃。适合种桑养蚕。 2.交通水运发达，有利于商品的流通。 3. 早在汉代就通过“丝绸之路” 远销海外。 总结 特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。家乡特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展等密切相关。 自主发言 由问题，引发思维，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 1.各地特产与环境的关系a.海南岛上处处是连片的绿色橡胶园，是我国主要的橡胶生产地。为什么海南岛能成为我国最大的橡胶生产基地？ 橡胶喜高温、多雨，海南属于热带季风气候，提供了非常优越的气候条件。 产业基础雄厚，有一套成熟、科学的橡胶种植、管理技术。 具有大规模发展新型现代橡胶产业的基础条件。 b.思考：为什么泰州市能成为重要的商品粮生产基地？江苏省泰州市泰州市地势平坦、土壤肥沃、水资源丰富、河网密布，生态环境优越，适合大面积发展种植业。 说一说 你还知道哪些特产的形成与家乡气候、经济发展有关系？ c.沿海地区适合鱼、虾、蟹的生长，台湾大鹏湾盛产花蟹。d.福建省武夷山有着得天独厚的地理环境和优良的生态环境，盛产铁观音茶。e.新疆哈密降雨量小，昼夜温差大,非常适合哈密瓜的生长。f.内蒙古土质肥沃，降水充裕，牧草种类繁多，是我国畜牧业的生产基地。内蒙古的风干牛肉干风靡全国。 交流平台1.以组为单位，搜集各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。2.选择你最喜欢的某一特产，用绘画、写信或网上交流的形式，向同学、亲友等介绍家乡的特产。a.我爱家乡的 b.家乡特产知多少3.假如你来管理家乡的一方土地，你怎样宣传家乡的特产？怎样树立某特产的品牌？生：种植和生产无污染的农产品，保证食品的安全、绿色、健康。 生：对，要使用清洁的有机肥，不使用化学肥料和农药。 生：请明星拍广告，宣传优质产品，树立品牌意识 。 生：为特产设计包装、农产品网页。 读中感悟讨论、合作更好的理解课文内容。 由问题，引发思维。引学生注意力，引发学生的学习兴趣，调动积极向，加深学生对课本的理解。 巩固提升 请同学们夸一夸自己家乡的特产，选择一种特产，为它设计一条广告语。 发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。 课堂小结 我们家乡有这么多值得赞誉的特产，为我们的家乡做出了卓越的贡献。让我们为家乡的特产而喝彩，为生活在这个美丽的家乡而自豪。 总结全文，整体掌握。 板书 家乡特产知多少特产与家乡环境、经济发展有关介绍家乡特产 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy. ... ...
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