《蜻蜓和蚂蚁》 《蜻蜓和蚂蚁》是一则寓言故事，选自《克雷洛夫寓言》。它讲述了蜻蜓在夏日里只顾纵情享乐，冬季来临时，则饥寒交迫。后来在蚂蚁的帮助下，它终于明白了只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。课文共有7个自然段，主要以蜻蜓和蚂蚁的对话展开故事。三次对话，表现出蜻蜓和蚂蚁的不同语气，不同心情，不同态度。【来源：21·世纪·教育·网】 1.“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的。让我在你这里待到春天吧！”两处感叹号流露出蜻蜓冬天无处过冬，向蚂蚁乞求的可怜。 2.“朋友，我可真奇怪！夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗？”这句中的反问，道破了蜻蜓冬天饥寒交迫的原因。2-1-c-n-j-y 3.“玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀？”这一反问，呼应了课文第1自然段“蜻蜓逛来逛去，整个夏天都在唱着、玩着”。“整个夏天”呼应“哪有工夫”，表明蜻蜓只顾逛、玩，而没有想到劳动，也更没有劳动。【版权所有：21教育】 4.“明年，我要唱自己的歌儿，也要为冬天的日子学会劳动了。”不劳动者不得食，在美妙夏季一心纵情享乐的蜻蜓，恐怕只有在寒风呼啸、饥饿难耐的时候才能明白这个道理。 寓言内容简单易懂，道理却意味深长。教学中，要重点指导学生朗读，在读中感受蜻蜓前后的变化，从而明白不能只贪图享受，幻想不劳而获。只有劳动，才能丰衣足食，才能享受到劳动带来的回报。 。 【知识与能力目标】 1、认识14个生字，会写7个字。 2、能想象第二年夏天来临时蜻蜓的表现。 【过程与方法目标】 在读中体会问号、感叹号所表达的不同语气，感受蜻蜓前后的变化，明白寓言告诉的道理。 【情感态度价值观目标】 明白只有劳动，才能丰衣足食，才能享受到劳动带来的回报。 【教学重点】 读中体会问号、感叹号所表达的不同语气，感受蜻蜓前后的变化，明白寓言告诉的道理。 【教学难点】 明白只有劳动，才能丰衣足食，才能享受到劳动带来的回报。 多媒体课件 第一课时 一、导入新课 出示图片，同学们，你们熟悉它们吗？它们之间发生了什么故事？板书课题《蜻蜓和蚂蚁》播放引课视频 二、初读课文，扫清障碍： 1、出示图片，简介作者《克雷洛春寓言》 伊万·克雷洛夫（1769―1844），是俄国著名的寓言作家、诗人。《克雷洛夫寓言》是本全俄罗斯人人爱读的俄国文学作品。书中收集了克雷洛夫一生创作的200多篇寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴含着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部生活智慧和实际经验。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力。21cnjy.com 2、默读课文，用自己掌握的识字方法识字 3、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。 检查学习情况，指名读生字词。 三、学习生字 （一）学习学习书写生字： 出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。 （二）指导记忆 学生说生字的记忆方法。 第二课时 复习引课 出示图片，读成语卡片 二、细读课文，整体感知： （一）揭示课题 1、课文一共有几个自然段？ 2、你能用自己的话说说课文的内容吗？ （二）精读感悟 1、默读课文，想想寓言里都有谁？有几个季节？他们都做什么了？ 2、齐读课文，想想这篇课文主要讲了蜻蜓和蚂蚁之间的什么事？ 这则寓言故事讲述了（ ）在夏日里只顾享乐，没有准备（ ），到了冬天，饥饿难耐，找到（ ）来帮助。21·世纪*教育网 三、精读感悟 （一）学习第一自然段 1、小蜻蜓在夏天里都做了些什么呢？我们一起去看看文中的第一个插图，请看大屏幕。（出示第一图）谁来说一说，图上画的是谁？他在干什么？让我们看一看课文是怎样描述小蜻蜓的？请小 ... ...
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