课件18张PPT。 建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。 新课导入 李辉，1956年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者，副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌———胡风集团冤案始末》、《浪迹天涯———萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。 走近作者梁思成，1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。人物简介梁思成， 1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。 人物简介人物简介梁思成与林徽因艺术成就鉴真和尚纪念堂 艺术成就人民英雄纪念碑艺术成就国徽 初读课文概括梁思成主要事迹是什么？从这些事迹可以看出梁思成是一个什么样的人？2、梁思成是个怎样的人？对从事的事业无比热爱，兢兢业业，是个冷静的历史主义者。一个真正有文化精神的人。一是勘察山西应县木塔的情形； 二是为保护奈良做出的努力。初读课文，整体感知再读课文，思考并概括梁思成的主要事迹，给课文划分层次。主要写了四件事： 一是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形； 二是梁思成对建筑的认识； 三是为保护奈良所作的努力； 四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。 再读课文，理清结构 品读课文，深入了解梁思成的事迹，读一读，说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？ 对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。品读课文，理解内容1、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？ 2 、为什么说古建筑在梁思成眼中“永远是有生命的物体”？ 3 、作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂”，你怎样理解这句话？ 4、梁思成如何看待北京古城墙？ 5，怎样理解“我也是辽代的一块木头”？ 悟读课文，理解主题合作探究： ★六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？(分组读课文 )①从自己身临古塔的情景展开历史的想象； ②主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足； ③作者不光叙事、抒情，还有智慧的思索，作者的议论“木塔建成之后，能够…梁思成肯定是历史第一人”肯定梁思成考察的意义。 ④作者除了想象、抒情、思考还想要表现梁思成的内心，他怀着一种什么样的精神。对于作者无法看得见摸得着的部分作者采取和旅游者心情来对比：旅游者眼中的古迹只是一些不同的建筑物，梁思成首先把这些建筑看成有生命的（“一砖一瓦，一根…都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命与古迹结合为一个整体（“他绝不是……对象融为一体了”）研读课文，探究写法★作者没有亲眼见梁思成的所作所为，所以许多地方用到了想象的手法，但是我们并不觉得虚假，都和作者一样“相信它是真的。”这是为什么？ 这是符合历史事实、生活真实和主人公思想逻辑的合理联想、想象；即使梁思成的言行有更多的虚构，也 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
