第9课 对外开放

课题 第9课 改革开放 备课时间 2018.3.19 课节累计 11 科目 历史 班级 8年2/3/5/8 课 时 1课时 三维目标 知识与技能： (1)了解深圳等经济特区的建立； (2)对外开放格局的形成； (3)我国加入世界贸易组织。 过程与方法：利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。 情感态度和价值观：对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。 二、重点和难点 教学重点： (1)深圳等经济特区的建立； (2)对外开放的格局。 2.教学难点： 理解经济特区的作用和影响。 三、教学流程 教学环节 教学 时间 教学 手段 启： 回顾旧知： （1）家庭联产承包责任制的背景、目的和概况（尝试、推广、深化）？ （2）城市经济体制改革的开始、表现（所有制形式、管理体制、分配方式）？ （3）城市经济体制改革的中心环节和影响？ 2.分析材料，导入新课 读： 导学提纲 1.首批特区有哪些？特区“特”在哪里？设立特区的意义？ 2.对外开放领域逐步扩大的过程？对外开放格局？ 3.加入世贸组织：时间、意义？ 议：经济特区对社会主义现代化建设有什么影响？（小组讨论） 知： 一、导入新课 展示材料： 材料一：据农业部人民公社管理局的统计，1978年，全国农民每人年平均从集体分配到的收入仅有74．67元，其中两亿农民的年平均收入低于50元。有1．12亿人每天能挣到一角一分钱，1．9亿人每天能挣到一角三分钱，……1978年，全国有三分之二的农民生活水平不如五十年代。 ———杨继绳《毛泽东时代的社会结构》 材料二：1978年，我国企业每个职工平均创造的价值只有0．9万元人民币，而美国为6．5万美元1952年到1983年，国家向重工业投资4150亿元，同期重工业给国家积累的资金只有8150亿元。 材料三：1972年，中国政府曾明确表示，中华人民共和国不允许外国人在中国投资，中国也不向外国输出资本。1974年外贸部的一篇文章也明确表示：“社会主义国家根本不会引进外国资本。” 教师提问：结合材料，中国需要对外开放吗？ 学生回答：需要。 教师提问：据你们所了解，中国有哪些属于开放的区域呢？ 学生回答：深圳、汕头、上海?????? 教师提问：这些区域是什么时候成为开放区域的，又有什么样的区别呢？ 二、讲授新课 目标导学一：经济特区的建立 1．经济特区的建立 材料1　1979年4月邓小平首次提出要开办“出口特区”，后于1980年3月，“出口特区”改名为“经济特区”，并在深圳加以实施。按其实质，经济特区也是世界自由港区的主要形式之一。 材料2　1979年7月，中共中央、国务院同意在广东省的深圳、珠海、汕头三市和福建省的厦门市试办出口特区。1980年5月，中共中央和国务院决定将深圳、珠海、汕头和厦门这四个出口特区改称为经济特区。截至目前中国大陆地区共有7个经济特区。中国经济特区诞生于70年代末，80年代初，成长于90年代。经济特区的设置标志中国改革开放进一步发展。 教师：十一届三中全会后，中国迈开对外开放的步伐，最早建立的四个经济特区是哪四个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？ 学生：深圳、珠海、汕头、厦门。“窗口”是深圳。 2．建立经济特区的作用 材料1　经济特区是体制改革的试验场。1985年，邓小平同志指出：深圳是个试验，经济特区还是一个试验，“我们的整个开放政策也是一个试验，从世界的角度来讲，也是一个大试验。”在邓小平同志眼里，社会主义的根本任务就是解放和发展生产力，办经济特区就是要为中国特色社会主义现代化建设“杀出一条血路来”。这不仅在社会主义发展史上是一大创举，而且在世界经济性特区发展史上也是一个新的贡献。 材料2　经济特区是对外开放的窗口和 ... ...