13 山村的早晨 表格式教案

课题 13、山村的早晨 第1课时 三年级 备课人 学习 目标 1、运用多种方法自主识字，会认9个字，会写15个字，运用不同方法理解文中重点词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文的内容。 3、教育学生热爱山村的早晨，激发学生热爱大自然的思想感情。 学习 重点 会认9个生字，会写15个生字，正确、流利地朗读课文。 教师活动 学生活动 调整与反思 一、激趣导学 1、同学们，你们喜欢早晨吗？能不能说说你喜欢早晨的原因呢？ 2、那么，你喜欢乡村的早晨吗？ 过渡：大家说的很好，乡村的早晨是美丽的，迷蒙的，还有可爱的小鸟。今天，我们就来学习一篇课文，它就是：板书：13.山村的早晨 二、自主探究 请同学们又轻又快地打开书第56页。 （一）提自学要求：认真大声地读课文，根据自学提示完成自学任务： 大屏幕出示自学提示： 1、自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。 2、自学生字，读准会认字，记住会写字。 3、自学生词，重点理解： 舞姿轻盈 歌声嘤嘤 炊烟袅袅睡眼惺忪 （方法提示：拆分词素法、换词法、联系上下文等） 4、默读课文概括文章主要内容。 5、小组合作学习检测交流。 （二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，帮助有困难的学生。 （三）组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时总结。 （四）小结：（表扬三个小组）（ ）小组速度最快，（ ）小组倾听最认真，（ ）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。 三、合作交流： （一）字词检测 1、大屏幕出示会认字：揉、缤、肢、炊、描、绘、桶、拳、迟 读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注意“肢、炊、揉”几个字的读音。 2、听写会写字：晨、盈、展、宁、幅、悦、桶、姐、梳、妆、拳、迟、圆、羞、影（1）读准字音，观察每个字在田字格中的位置。（2）这几个字可以用什么方法记住，你能最先说一说吗？ （3）晨：上下两部分部分布局要合理，下面里面是两横。 梳：右下部的中间的“竖”不要写成丢掉。 拳：上部是两横。 羞：下面是一个丑字。 师范写“晨、梳、拳、羞”字。 （4）听写几个字：晨、盈、展、宁、幅、悦、桶、姐、梳、妆、拳、迟、圆、羞、影、考时观察巡视哪个字错得多，再强调或问学生哪个字出错较多集体订正。 3、词语检测 （1）“舞姿轻盈”你是怎样理解的？如果用换词的方法理解该换哪个词？能找出它的近义词吗？联系上下文说说词语的意思。 （2）“歌声嘤嘤”和“炊烟袅袅”可以用拆分词素和联系上下文的意思来理解。 （3）“睡眼惺忪”如果自己不能理解，可引导学生查字典。再说一说文中的意思。 4、读文检测，要求读得正确、流利。 第一自然段，指名读。 第二自然段，同桌互读。 检测的时候，没有得到100分的同学，站起来读，相机指导（评价）。 第三自然段，自己练习读后抽签指名读。 第四、五、六、七自然段小组为单位练习读，小组比赛读、评，师再指导。 四、练习检测 概括课文主要内容，如果学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。 五、总结拓展： 同学们，山村的早晨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。 （学生抓住早晨特点进行发言） （学生自由发言） 1、学生按照自学提示开始自学： 第一步：边读文边画出不理解的词 第二步：读会认字，记会写字 第三步：查字典或其他方法试着理解词语 第四步：试着说说主要内容 第五步：小组长检测组员会认字和会写字，交流词语的意思，组织读文，交流课文主要内容。 2、学生积极参加到自主学习交流之中，组员积极投入，取长补短。 3、学生认真倾听老师的小结，以便在今后的学习中有更快更大的进步。 1、自由练习读字后，同桌互相读检查字音，改正后读三遍。再指1人当小老师领读。 2、指名读准字音。观察字形，说一说每个字在写时应该注意哪一笔，该怎么记 ... ...