11.3 电荷 同步教案

《电荷》 教材分析： 《电荷》是北京师范大学-出卷网-出版的《物理》九年级第十一章第3节的内容。本节内容从摩擦起电现象入手，着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识，为电流、电压等内容的学习奠定基础。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道摩擦起电及带电物体的性质。 2.知道电荷的种类及电荷间的作用规律。 3.知道验电器的构造和原理,会用验电器判断物体是否带电。 4.静电现象的应用与防护。 【过程与方法目标】 1.通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。 2.通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用。 3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。 【情感态度价值观目标】 1.通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。 2.养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。 教学重难点： 【教学重点】 摩擦起电的探究,电荷间的作用规律的探究。 【教学难点】 学生的逻辑思维的培养。摩擦起电的实质。 课前准备： 1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料。 3.实验器材：塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、气球等。 教学过程： 一、复习旧课： 1.串联电路有什么特点？ 2.并联电路有什么特点？ 二、激发学习动机： 列举生活中常见的静电现象并引发学生思考，如： 秋冬时节，天气干燥，梳头发时会发现头发随着梳子飘动，为什么？ 运输油料的车辆，车厢后面总是拖着一根金属的链条，为什么？ 电是什么？与前面所学的电路中电流有没有什么关系？学习本节内容将对这些知识有初步了解。 三、讲授新知识： （一）摩擦起电现象 【学生活动】 用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。 【讨论与分析】 ①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。 ②学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？ ③学生给“摩擦起电”下定义。 【归纳总结】教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性。 1.带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。 2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。 3.带电体具有够吸引轻小物体的性质，这也是判定物体是否带电的方法之一。 （二）两种电荷 【思考】被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电是否一样？ 【实验演示1】 将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或用干布摩擦几下，然后将悬线提起，你看到了什么现象？为什么？ 【观察与分析】 同种电荷是相互排斥的。 【实验演示2】 用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。 两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？ 【小结】师生共同分析总结 1.物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。 2.大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。 3.电荷之间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 【拓展延伸】原子结构和摩擦起电的本质 教师讲解 1.物质的组成：常见物质是由分子、原子构成的。 2.原子结构：原子是由带正电的原子核和带等量负电荷的核外电子组成的。 3.摩擦起电的实质：电子的得失。两个物体相互摩擦时，束缚电子本领强的物体得到电子而带负电，束缚电子本领弱的物体失去电子带正电。 （三 ... ...