广东教育-出卷网-三年级科学下册第15课 《生活中的材料》教案 钟老师 一、教学目标 1．科学知识目标：能够区分生活中常见的天然材料与人造材料。 2．科学探究目标：能根据调查结果简单分析出人造材料在人类生活中的广泛应用? 3．科学态度目标：意识到人们对材料不断改进以适应自己不断增加的需求。 二、教学重点： 1．正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2．懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。 三、教学难点： 能以制成物品的材料为准，给物品分类。 四、教学用具 调查表、多媒体平台、课件 五、课时安排 一课时 六、教学过程 一、情境导入: 小朋友们到妍妍家做客，客厅的木茶几非常漂亮，引起了小朋友们的研究兴趣。 产生问题: 现在各种材料广泛应用于家具的制作中，即使是有漂亮木 纹的材料，也有可能以假乱真，并不是用天然木材制成的。所以波波 对茶几用材提出了疑问“真的是木头做的吗?” 驱动任务: 调查身边的物品，分辨制成这些物品的材料是天然材料还 是人造材料。 （二）分小组合作交流调查生活中的材料 生活中的材料调查表 调查记录 物品 天然材料 人造材料 分析调查结果，有什么发现？ （三）引申问题，探索新知 过度使用天然材料会有怎样的后果？人类利用和制作材料的历史发展是怎样的？ （四）总结全课，拓展延伸，布置作业 今天这节课，我们学习了生活中的材料，学会了调查身边的材料和知道了材料的发展，人类利用和制作材料将会发生哪些变化呢？请同学们搜集新材料在日常生活中应用的例子，制作一份简单的手抄报并交流。21世纪教育网版权所有 板书 15.生活中的材料 调查身边的材料 材料的发展
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