12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻 同步教案

《根据欧姆定律测量导体的电阻》 教材分析： “伏安法”测电阻是北师大版九年级物理第十二章第二节的内容。本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容,为本节课的学习奠定了牢固的理论基础,这节课是对以前所学知识的一个补充,也是为之后进一步学习电路知识打基础,它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本节课是物理学习中不可缺少的部分,也是中招考试中的必考内容。因此,本节内容在物理学习中具有不容忽视的重要的地位。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。 2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。 【过程与方法目标】 1.通过测量电阻,学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。 2.通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。 2.认真完成实验,养成做事严谨的科学态度。 教学重难点： 【教学重点】 1.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻 2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。 【教学难点】 1.实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。 2. 理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝 (钨丝) 的电阻随温度变化的特性。2·1·c·n·j·y 课前准备： 1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料。 3.实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻(5Ω1个)、导线若干。 教学过程： 一、复习旧课： 1.欧姆定律的内容什么？ 2.你是如何理解欧姆定律的？ 3.欧姆定律的表达式是什么？你能写出它的变形公式吗？ 二、激发学习动机： 教师出示几个电阻，告诉学生，这些电阻的阻值未知。你用什么办法能知道这些电阻的阻值是多少吗？ 学生展开讨论，各抒己见。 师：试说明测量原理,并作出测量电路图。 三、讲授新知识： 学生思考分组讨论，设计出实验电路图: 教师根据学生设计的电路进行提问。 师：你测出几组数据？ 学生回答：一组。 师：利用这一组数据计算出来的电阻值正确吗？为什么？ 学生：不准确。 师：那应该怎么办呢？ 学生：多测几组数据，求电阻的平均值减小误差，使实验结果更正确。 教师点拨:用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压?应如何改进测量电路图? 学生思考、改进实验电路: 在原来的基础上，加一个滑动变阻器，通过滑动变阻器获得不同的电压和对于的电流值。 学生实验：测量电阻两端电压和对于的电流值。 教师引导学生明确一下几点内容： 1.实验原理：R=U/I 2.实验电路图： 3.设计实验数据记录表格： 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 R= Ω 教师提出问题:改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压,定值电阻的阻值将改变吗? 学生：没有。 师：为什么没改变呢？ 学生:电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。 如果是测小灯泡的电阻，需要多次测量求平均值吗？ 教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻。 学生探究实验:用电流 表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。 学生通过发现问题:在不同电压和电流的情况下,求出小灯泡的灯丝的电阻不同。 提问:为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,小灯泡的电阻会改变? 教师引导学生总结、归纳物理规律。 教师点拨：因为小灯泡的电压和电流改变时，灯泡的亮度改变了，灯丝的温度改变了，前面我们知道，电阻的大小与温度有关，温度不同，电阻值不同。21世纪教育网版权所有 四、巩固运用： 1.在用伏安法测电阻实验中，王力同学不小心将、两表位置接反，如图所示，已知两表量程合适，则闭合开 ... ...