宁波华师大七年级科学（下）助学稿

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 初中科学七年级（下）助学稿 主备人 审核人 班级 学号 姓名 §2.1 空气的存在（第1课时） 一、学习目标 1、知道空气的存在，空气有质量，并能用实验方法验证 2、列举空气用途，提高保护空气的意识 3、证实大气压强存在，并能简单解释有关现象 二、课前预习 1、空气是_ 色、_ 味的，看不见，摸不着。一切物质都有质量，空气作为一种物质也具有__ 。 2、列举你所知道的空气用途（尽可能扩展到教材以外） 3、地球周围被厚厚的空气层包围着，这个空气层叫做 ，它对地球上的所有物体都会产生 作用。 4、证明大气压强存在的著名实验是 。 三、课内导学 （一）空气有质量 1.活动1： （A）比一比：看谁憋气时间最长？（空气的重要性） （B）你还能举出例子证实空气的存在吗？ 2.探究： 提出问题：空气有质量吗？ 作出假设： 设计实验：（看图2.1.1，阅读介绍装置和实验过程的内容） 进行实验：本实验由师生共同进行演示。仔细观察。 现象： 。共同分析原因。 得出结论：试验说明了 3.列举空气的用途（可以采用小组间比赛的方式，看哪一个组说的多） （二）大气压的存在 1.活动（1）：“覆杯实验”（分组进行） 操作：①在空杯子口放上一块硬纸片，将装置倒置过来； 现象： ； ②在杯子里注满水后，不放硬纸片，把杯子倒过来； 现象： ； ③在杯子里注满水后用硬纸片将开口封住，将装置倒置过来。 现象： ； 你还想尝试其他不同的操作吗？大胆设想，规范操作，仔细观察。把你们得到的结果进行交流。（方案和结果可以记录在下面的空白中，可以画图，也可以文字表达） 2.活动（2）：“易拉罐实验”（老师演示） 观察老师演示的具体操作和实验现象。 现象： 、 。 3.分析在活动（1）、（2）观察到的现象产生的原因： 4.大气层和大气压 在课本相应处划出或记录有关内容。 注意：地球上所有能接触到空气的物体都会受到大气压的作用。 （三）完成思考与讨论（实际试一试） 1.钢笔吸墨水 2.塑料吸盘钩挂衣服 3.用吸管吸饮料 （四）阅读：小资料马德堡半球实验 马德堡半球实验能说明： 1. ；2. 。 五、学后反思 空气的存在 初中科学七年级（下）助学稿 主备人 审核人 班级 学号 姓名 §2.1 空气的存在（第2课时） 一、学习目标 1、了解空气对流现象。 2、知道空气对流的应用。 二、课前预习 1、下列人类活动运用了大气压的是_____(填序号)。 ①将塑料吸盘吸在玻璃镜上挂衣服；②用钢笔吸墨水；③用吸管吸饮料； ④用打气筒给自行车胎打气；⑤马德堡半球实验。 2、按教材所示剪好纸蛇，有能力可以做一做（注意：要进行火上实验必须在父母的帮助下才可以），观察现象并记录，把作品带来学校。 3、冬季装有暖气片的房间内空气是怎样对流的？ 三、课内导学 1、拓展探究：大气向各个方向是否都有大气压 “覆杯实验”（也可用“油桶实验”） 操作：①在杯子里注满水后用硬纸片将开口封住，将装置倒置。 ②慢慢朝向各个方向，你看到了什么？ 现象： ； 解释现象： 结论： 你还能举出那些现象也能说明这个原理 思考：我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪呢？ 2、室内空气的流动 （1）分组活动：展示“跳舞的蛇”，观察蛇的旋转方向，思考蛇旋转的原因 观察蛇的旋转方向： 思考蛇旋转的原因： （2）暖气片应装在房间的什么部位？冬天装有暖气片的房间内空气是怎样对流的？ 阅读课本内容，了解空气对流的原因，并用空气对流知识解释现象。 （3）夏天开冷空调时，房间内空气是怎样对流的？ 3、空气对流的应用 （1）、对海鲜为了保鲜，应该把冰块放在什么部位比较好？为什么 （2）、海陆风的形成 海陆风是指发生在沿海地区的、白天吹海风、夜间吹陆风、以一日为周期的周期性风系。它 ... ...