课件45张PPT。19.登 勃 朗 峰马克·吐温1.准确认读并理解重点字词。 2.了解游记的特点，梳理作者的游踪，把握作者写作手法的多变。（重点） 3.品味作品幽默的语言风格。（重点） 4．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。（难点） 5．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学目标 马克·吐温(Mark Twain)，美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens)。"马克·吐温"是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。 作者介绍勃朗峰 意大利语意为白色之山，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山，附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以搭乘缆车上山，路线会经过库马耶与霞慕尼。知识背景请 欣 赏翌日（yì） 灼热（zhuó） 焦炙（zhì） 可悯（mǐn） 隧道（suì） 俯瞰（kàn） 穹顶（qióng） 独踞（jù） 巉岩（chán） 霓裳（ní） 有暇（xiá） 颠簸（bǒ） 醺醺（xūn） 沟壑（hè） 皑皑（ái） 辚辚（lín） 络绎不绝（yì） 纷至沓来（tà） 1.注音自读课文，疏通字词翌日：次日。 焦炙：形容心里十分焦急、如同火烤一样。 俯瞰：俯视,从高处往下看。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积。 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。 巉峻：险峻陡峭。 皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。 2.理解词义颠簸：一连串的突上突下的上下震荡。 络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。 物有所值：物品用处和它的价值很相符。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜，尽。 轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。 纷至沓来：形容接连不断地到来。纷，众多，杂乱；沓，多，重复。2.理解词义同学们，我们上一节课领略了“各拉丹冬”独特的美景，今天我们在美国作家马克?吐温的笔下去感受勃朗峰的异域风情3.新课导入4.初读 课文，整体把我文章可以分为两个主要部分 第一部分(1～7自然段)：描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影和无限的感叹。 第二部分(8～11自然段)：叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫。默读课文，小组讨论，从文章结构、内容的角度整体把握课文。1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 因为天气炎热，徒步的人可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些乘车骑骡的人不行。他们认为“既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物有所值”。 2.第2段从哪些角度写了什么景色？ 从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿；从听觉写了瀑布的声响。5.合作探究 感知文章3.为什么“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？ “我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，“我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。 这是从视角的角度描写山的高大。 4.本文第4、5段 的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。 选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉的角度描写，远近结合，相映成趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天 空、飘忽不定晶莹洁白的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。 5.第4段中哪个词能体现勃朗峰周围山峰的形状？写这些内容有何作用？ 奇形怪状。用比喻的手法描绘山峰的奇特形状，表现这里景色的特征。6.评析：我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕 ... ...
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