Unit 5 TV Shows Lesson 1 教学设计

Unit5 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育-出卷网-（一起点）五年级上册Unit5 TV Shows 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, new shows和nature shows六个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。 3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。 二、教学建议 A. Listen and match. 1. 热身导入 教师和学生谈论电视：Do you like watching TV What are your favourite TV shows Why 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师介绍A项背景，让学生现察A项L ily家人的图片。Look, Lily’ s family like watching TV. How many people are there in the family Who are they 学生观察图片，说出其身份。 (2) 呈现电视节目名称 教师让学生观察电视节目图片 并说出相应词汇：news shows, cartoons, music shows, sports shows and nature shows. (3) 预测听力内容 教师提出问题：What are their favourite TV shows 学生根据图片信息，预测听力内容。 Tip:学生如果遇到不会表达的词，教师可让学生指图表示自己的预测内容，适时帮助学生。 (4) 第一遍听录音，学生完成连线活动。 (5) 第二遍听录音，学生自己检查答案。 (6) 同桌订正答案。 (7) 全班一起订正答案。 Tip:教师可通过实物投影或者课件为学生呈现正确答案。 3. 词汇学习和操练 (1) 词汇学习 ①学习nature shows 教师呈现有动物、植物等的图片，引导学生 根据图片内容归纳出自然界都包括什么，进而猜出电视节目的名称。教师再根据发音规则引导学生关注字母a在nature中的发音，并拼读出该词。然后师生可进行交流，教师提问：Do you like nature shows Why Tip:学生在表达原因的过程中，会说到相应的形容词，教师可将相应的词进行板书。 ②学习music shows 教师可以给学生先播放几种不同风格的 音乐，引导学生猜出这档电视节目是关于什么的，进而猜出短语。然后，师生交流：Do you like music shows Why 在表述过程中，教师可呈现需要的相关形容词。 ③学习sports shows 教师呈现有关不同体育项目的词卡，然 后提问：Are they music shows Are they nature shows Are they ... 逐步引导学生说出短语sports shows。然后，教师再提问：What can you watch in sports shows 并和学生就此进行交流。 Tip:教师鼓励学生进行深度交流，彼此增进了 解，如：喜欢什么体育项目、喜欢哪个体育人物和为什么等。在交流过程中，如遇影响表达的词，教师要适时提供帮助。 ④学习news shows 请学生看一段英文的新闻播报 ，呈现 news shows。引导学生观察news从new到news的词形以及发音变化，练习读准短语。然后，教师和学生交流总结新闻节目的特点。表述过程中，教师可呈现相关需要的形容词。 ⑤学习cartoons 教师向学生介绍自己喜爱的 卡通节目，引出新词。引导学生根据发音规则读出单词。然后，教师询问几名学生喜欢什么样的卡通节目以及原因。并组织学生同桌交流自己喜欢的卡通节目和喜欢的原因。 ⑥学习形容词 教师通过视频或图片等呈现一些情景，如： 蹦极运动、一辆漂亮的跑车、炎炎夏日喝一瓶矿泉水等，并进行描述，让学生体会cool一词的表达方式。然后让学生试着自己进行情景表述，如I think ... is cool等。 Tip:抽象词很难表达，也可以借助动作，帮助学生深入体会理解。 教师可用不同的标志区分表述程度，教授g reat→wonderful→fantastic。如： good， great， wonderful， fantastic。 教师根据三个单词的发音规律，分音节 教授单词，让学生进行操练。再请学生观察Get Ready图片，并进一步解释，让学生体会其中的表意功能，并熟悉其发音规律。 (2) 词汇操练 ① ... ...