Unit 6 Chores 教案（4个课时）

Unit6 Fun Time教学设计 【内容来源】人民教育-出卷网-（一起点）五年级上册Unit6 Chores 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解机器人在我们日常生活中所起的作用。 2. 引导学生创作有关机器人的科幻画。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 读前活动 (1) 观看一段有关机器人帮助人类做事情的视频，让学生初步感知本课的主要内容。教师可使用如下语言：Today. I want to introduce a friend to you. He can do lots of things for us. Now let’s look at who he is.21世纪教育网版权所有 (2) 让学生想一想，说一说他/她所知有关机器人的一些知识和信息。如：What do you know about robots?21教育网 2. 读中活动 (1) 听录音，初步感知文章大意。 (2) 默读短文，回答以下问题：What do you think of robots? Tip:此问题的设置，是为了引导学生关注表明文章大意的关键词“helpful”，以此来培养学生阅读时，提炼文章大意，找准主题的能力。 (3) 默读文章第一自然段，并回答问题：What can robots do for us? (4) 默读文章第二自然段，并回答问题：What chores can robots do for us? 3. 读后活动 围绕文章的最后一句话，小组展开讨论：What will robots do in the future? Tip:教师应充分调动学生的想象力，启发学生思考除家务外机器人还可以做一些什么事情。 B. Let’s make. 1. 让学生观察教材中B部分的图画和文字，理解活动要求。教师可使用如下语言：Look! There is a picture. This is the girl’s robot. It can ... 2. 教师提问：If you had a robot, what would you like him to do? 3. 在学生回答完上一个问题后，教师说一说希望自己的机器人能够做什么。 4. 教师展示课前准备好的与刚刚所说内容相符的机器人科幻画。 5. 让学生仿照教师的范例，按刚刚所说内容，独自创作科幻画。 Tip:由于课堂时间有限，可将创作科幻画留为家庭作业。 C. Let’s sing. 1. 播放歌曲，让学生初步感知歌曲内容。 2. 播放第二遍歌曲，让学生关注歌词中有关家务的内容。可以要求学生在听到有关家务的词组时击掌。 3. 播放第三遍录音，教师提问：What chores do you hear in the song? 4. 教师将歌曲中四个家务词组写在黑板上。 5. 学生边听音乐边跟唱歌曲。 6. 教师带领学生根据板书演唱歌曲。 三、备选活动 创编新歌曲：教师可引导学生根据歌曲曲调，替换歌曲中有关家务的词汇，创编新歌曲。 【板书设计】 Unit6 【教学反思】 Unit6 Let’s Check教学设计 【内容来源】人民教育-出卷网-（一起点）五年级上册Unit6 Chores 【课 时】Let’s Check 一、教学目标 通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。 二、教学建议 A. Listen and match. 1. 热身复习 (1) 教师出示本单元的单词卡片，请学生读词造句。 (2) 学生两人一组，用所学本单元重点功能句，聊聊各自家庭成员做家务的情况。 2. 学生观察A项图片，说一说图中人物及家务活动，预测听力内容。 3. 教师播放录音，学生听录音整体感知对话大意，不连线。 4. 教师再次播放录音，学生边听边连线。 5. 教师第三次播放录音，边播放录音边核对答案。可以每播放一件家务停顿一次，让学生试着重复。 B. Read and fill in the chart. 1. 让学生观察B项图片，猜测故事发生的背景。 2. 教师介绍Tom和Kathy一家，让学生在阅读前对三封信有简单的了解。 3. 学生阅读第一封信，回答问题：What chores does Mum want Tom to do? 并在文章中圈出相应词组。21世纪教育网版权所有 4. 学生阅读第二封信，回答问题：What chores does Tom want Kathy to do? What chores does Tom do? 并用不同符号在文章中圈出Tom让Kathy所做家 ... ...