【公开课】五年级语文上册《通往广场的路不止一条》精品教学示范课（实录+课件+教案+练习+反思+整体规划+拓展材料+教学建议）.zip

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 14.《通往广场的路不止一条》第二次研磨教学反思 这次是我们精品课程组的第二次磨课，我在原来黄欣老师的教学设计基础上，注意了第一次磨课时出现的问题，课堂上主要体现以下几点： 1、力求简化教师的教，多给学生读文、品句的时间。 整篇课文很长，我没有让学生从头到尾全部读了又读，而是紧紧围绕中心句“父亲的教导让我一生受用不尽———通往广场的路不止一条！”和两个比喻句“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”、“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”抓住“不止一条”、“大喜过望”、“垂头丧气”三个地方，引导学生读、品、悟。 2、教给学生学习的方法。 “授之以鱼不如授之以渔”。尤其本文是一篇略读课文，教师更应淡化“讲”的痕迹，应把学习的时间还给学生，让其掌握学习的方法，终身受用。本节课教学我重点教给学生两个方面：一是理解词语时当无法从字面上解释这个词语时，最好的办法就是把这个词语放回文中，通过联系上下文来理解。二是要想揣摩作者的丰富内心世界，要善于抓住文中、段中、句中的重点词语，通过抓重点词语来理解。 存在问题： 1、虽然在备课时注重了淡化教师教的痕迹，可整节课下来仍感觉老师并没有很好地从中解放出来。而怎样才算淡化“教”，老师怎样的教学课堂才算“完全解放”，这个度实在很难把握，有待摸索。 2、课后拓展环节的故事设计并没有起到很好的作用，整篇故事下来，又回到了课文原点：文章的中心句。其实到这个时候，学生已经完成体会了父亲的话，这个环节的设计显得多余，没有实际效果。 附老师们听课反思： 《通往广场的路不止一条》听课反思 东升镇利生小学 梁华连 回味陈老师的课堂，她的成功之处是独到的，她朴实的教风、自然的教态和有效的教法，她让同学们对文本的热爱，如涓涓细流源源不断地流出来。 一、巧设情境，引领学习。 《新课标》明确指出：教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。陈老师的课堂，恰好让我们对这句话有了更深的体验。那么，陈老师又如何让自己的学生尽快地入情入境呢？所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”课堂上，陈老师让孩子们自主去体验，去探索，尽情地展示自己。学生所收获的一点一滴，她都给予积极的肯定，这样，学生大都表现活跃，课堂气氛活跃，教学效果好。 二、教师的课堂即时评价风趣得体，恰到好处。 教师的评价在教学活动中处于极其重要的地位，它无疑是完成课堂教学目的的调味剂、催化剂和兴奋剂。教师在学生自动参与学习的过程中适时的评价，可以增进学生学习的积极性。陈老师的课堂中十分重视评价的机智，在课堂中常会听到这样的声音，“你真是太会读书了！”“你是一个会发现问题的孩子！”等等。教师适时的评价，让他们在协调的气氛中畅所欲言、互相启发、集思广益，使个性思维得到了全面的培养。 《通往广场的路不止一条》听课反思 东升镇利生小学 石华妹 《通往广场的路不止一条》是人教版五年级语文上册第四组中的一篇略读课文，这是一篇富有哲理、引导人生、让人终身受益的文章。 陈霞老师在第一节课的基础上，通过磨课后老师们的评课建议进行了改进，教学过程思路清晰，在教学时采用多种的辅助方法，层层递进式的引导体会法，让学生概括课文主要讲了哪两件事，来理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。每次听陈霞老师课后我都会收益良多。她朴实的教风、自然的教态和有效的教法，她让同学们对文本的热爱，是我努力的方向和追求的目标。 陈霞老师善于利用多种方式或制造多种机会激发学生学习兴趣，在整个阅读教学过程中，想方设法激发学生的阅读欲望和动机，努力创造“我要读”“我想读”的良好教学气氛 ... ...