第十章 极地地区【学案】 【学习目标】 1.运用极地地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。 2.运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的独特性，培养学生综合分析的能力。 3.理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 【学习重难点】 1.两极地区的位置及范围。 2.两极地区自然环境的独特性。 【学习学法】读图分析法、小组合作学习。 【学生准备】了解极地地区的生物资源。 【教学过程】 【自主学习】 1.南极地区主要位于_____以南，包括_____及其周边的海域；北极地区主要位于_____以北，包括_____大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。 2.南极地区是地球上最冷的地区，即使在____季（每年11月到次年3月）也十分寒冷。南极大陆素有“_____”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米。 3.除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“_____”，年平均降水量为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米。南极地区也被称为地球上的“_____”，年平均风速为17~18米/秒，最大风速可达100米/秒。 4.南极地区是自然资源的“大仓库”。地下埋藏着丰富的_____资源，地上储存着大量的固体_____资源，海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。 5.针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959 年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《_____》。我国于1983年正式加入《南极条约》。国际上也非常重视北极地区的环境保护问题，于1991年制定了《_____》。 【导入新课】 播放两极地区的景观图片。 请大家猜一猜这些图片展现的是哪里的景象？ 这就是神秘的北极地区和南极地区。这节课我们一起来揭开它们神秘的面纱。 学习一：描述北极和南极地区的位置范围 学生活动：在课本地图上描出南北极圈，圈画出两极地区周围的大洲和大洋。 阅读教材图10.1南极地区和图10.2北极地区，说出南极地区和北极地区的范围。 【过渡】两极地区都是地球上纬度最高的地区。由于纬度高，气候异常寒冷，终年冰天雪地。但由于两极地区海陆情况和地势高低不同，因此气候有所差异。 学习二：独特的自然环境 读南、北极地区气温比较图，比较两极的气温差异并探究两极地区气候和自然景观有什么差异 1.读 “南北极地区气温比较”图，比较南、北极地区的年平均气温和极端最低气温。 2.课件展示资料，学生思考并归纳南极地区的气候特点。 （1）南极地区平均气温为－50℃，极端最低气温曾达－88.3℃。 （2）南极大陆的沿海地区年平均降水量30～50毫米，内陆地区的年降水量不到5毫米，南极点仅有3毫米，与非洲的撒哈拉大沙漠差不多。 （3）在南极地区，12级以上的暴风是家常便饭。 3.学生阅读教材，比较两极地区气候的差异。 4.阅读教材，说出北极和南极地区的代表动物。 5.拓展延伸 辩论：南极大陆是不是一块干燥的大陆。 【过渡】南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，这是出于什么目的呢？ 学习三：科学考察的宝地 1.学生阅读教材96-98页内容，说出极地地区有哪些自然资源？ 2.学生阅读教材并在图中找出中国的科学考察站。 3.合作探究：讨论我国对极地区科学考察的意义。 （1）读图“南极地区”，找出我国的长城站、中山站和昆仑站。想想为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？ （2）中国科学家秦大河院士是国际横穿南极大陆考察队的成员。他对南极地区考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，以小组的形式，讨论极地科考的价值。 （3）在图“北极地区”上找出我国的黄河站。搜集有关材料，简要说明北极科学考察的重要意义。 学习四：极地地区的环境保护 课件展示：极地捕杀鲸鱼、猎杀海豹的资料。 教师：两极地区具有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀。两极 ... ...
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