Unit3 At the zoo A let’s spell 微课 课件 教案 学案 同步练习

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 同步练习 一、读一读，选出划线部分发音不同的单词。 ( )1. A. rice B. pig C. six ( )2. A. tiger B. white C. it ( )3. A. fish B. sister C. China21世纪教育网版权所有 ( )4. A. big . B. five C. nine 二、英汉手牵手。 1.It's so tall! A.它又矮又胖. 2.Look at that monkey． B.它好高啊！ 3.It's short and fat． C.真可爱啊！ 4.So cute! D.看那只猴子。 三、在四线三格中仿写下列单词。 参考答案 一、1.A 2.C 3.C 4.A 二、 1.It's so tall! A.它又矮又胖. 2.Look at that monkey． B.它好高啊！ 3.It's short and fat． C.真可爱啊！ 4.So cute! D.看那只猴子。 三、省略 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 Unit3 At the zoo A let’s spell 课型：新授 　 讲学时间：1课时 【学习目标】 1.知道元音字母i在单词中的短音发音/i/ 2.根据i在单词中的发音规律正确读下列单词：big,pig,six,milk,gift, it等。 3.完成单词描红的任务。 重点 感悟元音字母I的发音。 难点 根据i的发音规律拼读单词。 【新知预习】 1.读出下列单词： fish sister it is 2.Read the letters. 读出下列字母，并说出它们的小名。 (圈出你不会读的字母，请教其他同学) b c d g y w s j h f m p n t 【课堂探究】 小组合作。 1) big,pig,six,milk这几个单词的共同点是什么？ 2)读出下列单词，并用横线划出每组单词中相同的字母，说说他们的发音 例如：cat fat 1. bag hand 2. pen leg 3. red ten 4. big pig let’s chant （新chant ） a a a The cat is fat. e e e . The pen is red . i i i The pig is big . i i i The pig is pink. i i i Tim is six 【针对练习】 一、将正确的单词写在相应的图片下面。 big six pig milk 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 二、读一读，写一写。 big six pig milk 参考答案 一、 1. big 2. milk 3. six 4. pig 二、 省略。 【课后反思】 学后反思 你得到了几个笑脸？ _____ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 年级课时教学设计 课题 A let’s spell 单元 Unit3 At the zoo 学科 English 年级 三 学习目标 1.知道元音字母i在单词中的短音发音/i/2.根据i在单词中的发音规律正确读下列单词：big,pig,six,milk,gift, it等。3.完成单词描红的任务。 重点 感悟元音字母I的发音。 难点 根据i的发音规律拼读单词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Let’s sing a song:phonics song.2.复习a e的发音：Cat bad handTen red leg. 边唱边做 通过学过的知识，学生刚学过，比较熟悉，既能复习旧知识，又能活跃课堂气氛。 讲授新课 1.Guess the words according to the pictures.T: Look！What’s this Ss: It’s a pig. T: [p]-[I]-[g] pig.How many sounds do you hear 板书pig.A big pig操练单词pig . 先齐读，开火车，四人小组朗读，齐读，操练单词。T: Can you spell pig 如果学生说不出, 教师引导说出, 然后操练拼读, p-i-g, pig, 教师板书，学生拿出手指跟写,最后总结：/p/ /i/ /g / pig , p- i- g , pig .2.同样方法学习big , 个别读，小组读，齐读。T: can you spell big s: b-i-g big,教师板书,学生看着跟着用手描写，the pig is big ,最后总结：/b/ /i/ /g/ big, b-i-g big。.操练句型:The pig is big .3.同样方法学习six and milk.4.教师呈 ... ...