第15课 《荔枝赋并序》授课课件

课件58张PPT。第四单元 唐宋辞赋第15课　荔枝赋并序Ⅰ 文本导学Ⅱ 学后自评内容索引Ⅰ 文本导学1.通假字 (1)诸公莫之知，而固未之信　　　 同 ， 。 (2)魏文帝方引蒲桃及龙眼相比 同 ， 。 (3)蒙休和之所播，涉寒暑而匪亏 同 ， 。 (4)不丰其华，但甘其实 同 ， 。 (5)亭十里而莫致，门九重兮曷通 同 ， 。 (6)故无厌于所甘 同 ， 。1“故”“葡萄”“非”当然一种水果不，不是“花”花朵“何”怎能“餍”满足2.古今异义 (1)每至季夏，其实乃熟。 古义：_____ 今义：_____ (2)蒂药房而攒萃。 古义：_____ 今义：_____ (3)虽受气于震方。 古义：_____ 今义：_____它的果实。承上文转折，表示所说的是实际情况。芍药的子房。①出售药品的商店；②医院或诊疗所里供应药物的部门。吸纳天地之气。遭受欺侮。(4)其珍可以羞王公。 古义：_____ 今义：_____进贡(给人进食)。羞耻。 3.一词多义(1)信诸公莫之知，而固未之信：_____ 信雕盘之仙液：_____ 信臣精卒陈利兵而谁何：_____ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：_____ 孤不度德量力，欲信大义于天下：_____ 低眉信手续续弹：_____动词，相信副词，确实形容词，可靠的名词，实情动词，同“伸”，伸张副词，随便，随意未玉齿而殆销：_____ 知己知彼，百战不殆：_____ 争为奇状者，殆不可数：_____ 郦元之所见闻，殆与余同：_____ 思而不学则殆：_____(2)就而世务卒卒，此志莫就：_____ 乃谢客就车：_____ 然嬴欲就公子之名：_____ 金就砺则利：_____ 使归就戮于秦：_____(3)殆动词，实现动词，上，登上动词，成就动词，靠近动词，接受副词，几乎，近于名词，危险副词，几乎，近乎，差不多副词，大概，恐怕形容词，疑惑不解(4)实其实乃熟：_____ 因道扬其实：_____ 实玳筵之绮缋：_____名词，果实名词，实际情况副词，确实4.词类活用 (1)夫物以不知而轻：_____ (2)不丰其华：_____ (3)此甘滋之不一：_____ (4)未玉齿而殆销：_____ (5)但甘其果：_____ (6)不高不卑，陋下泽之沮洳：_____形容词作动词，轻视，忽视形容词的使动用法，使……丰盛数词作形容词，一样名词作动词，用牙齿咬形容词的使动用法，使……甘美形容词的意动用法，以……为陋5.文言句式 (1)诸公莫之知：_____ (2)夫物以不知而轻，味以无比而疑：_____否定句中，代词“之”作宾语前置。轻、疑：被轻视，受怀疑。被动句。一、结构图解2序言部分(第一段)：交代写作动机 荔枝赋并序正文部分外形奇秀(第二段) 内在甘美(第三段) 宴席珍品(第四段) 命之不工(第五段)苦闷 无奈铺叙 慨叹托物 言志 二、中心主旨 本文继承历来的咏物传统，选取地方特产荔枝为吟咏对象，托物言志，含蓄曲折地抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。既富有乡土气息，又意味深长，发人深省。1.《荔枝赋并序》第一段为“序”的部分，意在表明写作此赋的缘由，并简单概括了赋的基本内容。那么本文的写作缘由是什么？3“况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”即为不被人发现赏识、不能施展才华的文人士子鸣不平。 答案2.托物言志是《荔枝赋并序》写作的主要特点。荔枝和某些文人有着相通之处，请找出二者对应的地方。文中提到“夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”荔枝与士同样具有美好的内在，但却无人赏识，常遭埋没，他们之间的命运又是何其相似。 答案3.最后一段是什么内容？和前文是什么关系？在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地，山川阻隔而难于被“贵人”知。这段是对前文的深化，是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏 ... ...