Unit 6 Fruit Lesson 2 教学设计

Unit6 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育-出卷网-（一起点）一年级上册Unit6 Fruit 【课 时】第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like ...? 及答语：Yes, I do. / No, I don’t.2·1·c·n·j·y 2. 能够听懂课堂简短的指令，如Choose a mimben并做出相应的反应。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 板块设计意图 ?情境化地呈现本单元功能句：Do you like ... ?及答语Yes, I do. / No, I don’t. 1. 热身活动 (1) 指一指，说一说 ?教师准备一套水果卡片。教师把卡片依次放在黑板上，引导学生说出水果的英文表达。 (2) 听一听，唱一唱 ?带领学生唱一唱第一课的歌谣。 2. 呈现新的学习内容 ?教师将“开篇页”挂图贴在黑板上，给学生一段时间看图。 ?教师指着图问学生：What do you see? 引导学生回答，如：I see a banana./I see a pear.等。21cnjy.com ?教师指着图画给学生讲解图画内容：Bill and Joy are in the fruit store. They see apples, pears, oranges and bananas. Joy likes bananas but doesn’t like pears ... 教师可以重复2-3遍。21教育网 Tip:名词的单复数暂时不必讲解。教师正常使用复数形式，让学生感知一下即可。 3. 语言学习 ?播放录音2-3遍，问问学生Bill和Joy说了什么。 ?请学生尝试跟着录音重复他们说的话。 ?教师逐一出示水果的图片，指着图上的水果请学生跟读apples, pears, bananas, oranges。21·cn·jy·com ?教师拿起一张有很多苹果的图片问：Do you like apples? 引导学生回答：Yes, I do.或No, I don’t. 教师将问句和答语分别读两遍，请学生跟读。 ?教师和一个学生示范，教师拿着一个苹果的卡片，问：Do you like apples?示意学生按照自己的实际情况回答，如果学生喜欢苹果，就把卡片给他。 ?学生两人一组练习。一个学生拿出一张水果卡片，问同伴是否喜欢吃这种水果。两人交换角色练习。 Tip:一般疑问句应该是并调，它的简略答语是降调，此处可让学生有所了解。 4. 评价 ?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。 B. Look, choose and say. ?通过卡片游戏操练功能句：Do you like ... ? 及答语：Yes, I do. / No, I don’t. 1. 选一选，说一说 ?告诉学生接下来玩一个选数字说喜好的游戏。 ?教师在黑板上背面朝上贴九张卡片，每张卡片背面按照1-9顺序标上号。卡片正面内容是本单元四个水果词汇的图片，加上五个其他单元学过的词汇。 ?教师说：Choose a number. 请一名学生选一个数字，如Three. 教师把写有“数字3”的卡片翻转过来，若看见上面画着几个红苹果。教师就问全班学生：Do you like apples? 并请几名学生回答。【来源：21·世纪·教育·网】 ?重复上面的步骤。教师分别请八位学生到教师前面当教师组织活动，翻开其他的八张卡片并进行提问：Do you like ... ? 教师也可借此了解学生对水果和其他物品的喜好。 2. 小组活动 (1) 师生示范 ?教师请一名学生到讲台前与其配合做示范。 ?学生和教师围站在一起，教师说一个数字并翻开标有这个数字的卡片，提问：Do you like ...?21·世纪*教育网 ?学生按照实际情况回答。 ?教师和学生轮流说数字，翻卡片并提问，对方回答。 (2) 分组活动 ?学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。 Tip:本课中所使用的图片上面的水果或其他物品必须是两个或两个以上。 3. 评价 ?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。 备选活动 了解同伴 ?把学生分成四个小组，让每个小组找到喜欢吃苹果的同学(Find somebody who likes apples.)。每个组的队员在组内互相问：Do you like apples? 找到喜欢吃苹果的同伴，并把他的名字记录下来。21世纪教育网版权所有 ?当所有学生都问完后，用同样 ... ...