《秋天的怀念》优质课件 (共41张PPT)

课件41张PPT。导入新课妈妈，烛光中的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这么多牵挂，您的腰身不再挺拔，您的失去光华。一曲《烛光中的妈妈》，就是儿女心泉的自然流淌，让我们在学者史铁生的引领下去感念母爱，去祝福母亲。秋天的怀念史铁生解 题由秋天的故事引发的对母亲的怀念。 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ ①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲， ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我” 经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。 史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。走近作者 本课学习目标1．学会本课生字新词，理解课文内容； 2．学会梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心含义，提高阅读能力。 3．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的博大宽厚的母爱、儿子对于母亲的思念、忏悔、自责和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 4. 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 5、读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法感悟平常的母爱。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué mànfù xù dāo我会读！侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外：我理解！ 。 。 形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。听读课文，思考下列问题1、“秋天的怀念”在怀念谁？为什么怀念？又为什么在秋天呢？ 2、请用一句话概括课文内容。 方法导航：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事 3课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？方法导航：找文中反复出现的词。） 4秋天的怀念, 课文写了母亲哪四件事？ 问题参考答案1、怀念母亲；因为母亲生前给了“我”无微不至的爱；因为母亲是在秋天去世的。 2、本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我,"直到生命的最后一息的事。或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。 3课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。 线索：看花 母亲要带我去看花———我答应母亲去看花———母亲不能陪我看花———我和妹妹去看了花 “看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 4（1）、我发脾气时,母亲劝慰我. （2 ）、母亲重病缠身,却不告诉儿子,不 想给儿子增添痛苦. （3） 、母亲央求我去看花 （4 ）、母亲的临终嘱托.默读课文，给文章划分段落层次。默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：第一部分（1-2）：第二部分（3-5）第三部分（7）：母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世了。妹妹推“我”去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。 1 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ 我思 我悟望着望着天上北归的雁阵，我会 ———突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ———猛地把手边的东西摔向四 ... ...