人教版小学二年级数学下 第7课时 10000以内数的大小比较 课件

课件18张PPT。第7课时 10000以内数的大小比较R·二年级下册学习目标1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。 2.培养学生的逻辑思维能力及良好的学习习惯。学习重、难点数位相同、数位不同的数的大小比较。一、复习导入3 2 7 1 0 3 1 3 7 2 6 1 6 3三百二十七一千零三十一三千七百二十六一百六十三百十个千百十个千百十个百十个＜＞＜＞＜＞二、自主探究99401899＜940是三位数，不够一千；1899是四位数，超过一千。13502365＜18991350＞1个千 8个百 9个十 9个一1个千 3个百 5个十940 ＜18991350 ＜＜ 2365940 1350 1899 2365竖着排：940189913502365①＜＜＜三位数②③④ 万以内的数怎么比较大小呢？如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。三、巩固深化1. 在里填上“＞”或“＜”。＞＜＞99941893305010013500（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）3. 把下面各数按从大到小的顺序排列。998 1020 1002 200 2015200＜998两位数两位数三位数三位数三位数＜2015＜1002＜1020四、课堂小结首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。940<1899如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。1350<2365如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。1899>1350123五、课后作业1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 学生有比较数大小的经验，一方面，在学习10以内、20以内、100以内数的时候经历过数的大小比较，另一方面，在日常生活中，也多次接触甚至解决过类似问题，所以在教学的过程中，尽可能地淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程，让学生自己尝试探究、总结，发现万以内数大小的比较方法，进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力及知识迁移能力。