23 晏子使楚（一） 同步教案

《晏子使楚（一）》 本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和才能维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事———进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的不卑不亢和一身正气，体现了他处处以国家尊严为重的凛然气节。21cnjy.com 【知识与能力目标】 1、学会16个字，会认18个字，查字典，联系上下文理解相关词语； 　　　　 2、分角色朗读课文，并把课文演一演。 【过程与方法目标】 理解课文内容，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 【情感态度价值观目标】 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 【教学重点】 理解课文内容，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 【教学难点】 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 多媒体课件。 导语渲染，调动情感 　　　 教师谈话，导入新课。 　　　　 同学们，我们学习了不少课文，其中哪些课文让你记忆犹新，很难忘怀呢？ 　　　　 （学生在谈的时候注意让学生说出为什么会留下很深的影响呢？） 　　　 今天咱们学习一篇很特别的文章，它是一个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》。（板书课题）　　 指名读课题，把字读准。 　　　　 由于课题是古文，很难理解，谁能猜猜课题是什么意思？ 　　　　 （齐国的使丞晏子到楚国去出访。） 　　　 师介绍背景： 　　　　 晏子， 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。 　　21教育网 初读课文，整体感知　　 由于课文太长，学生采用自己最省时的办法来初读课文。 　　　 检查生字词： 同位互相指读生字，看谁读得准，记得牢； 　　　　 集体反馈。利用小卡片出示生字词，重点强调“惨”“臣”“淮”“馊”等字的读音； 　　　　（3）谁愿意当小老师带领着大家读一读？ 　　　21·cn·jy·com 指名读课文，整体把握文章大意。　　　　 指名按幕读课文。其他同学边听边思考： 　　　　　　 这篇课文讲了一个什么样的故事？ 　　　　　　　　 （介绍晏子到楚国出访，受到楚王的三次刁难。第一次，让晏子钻狗洞，燕子就笑楚国为狗国；第二次，楚王笑齐国无人才，反倒让晏子讥笑楚王为昏君；第三次，楚王说齐国认作强盗，晏子告诉楚王证明楚国的风气不好。） 　　　　　　 这个剧本有哪些部分组成？ 　　　　　　　 （时间，地点，人物简介，场景，语言，动作等。） 　　　　 读后交流，感知课文主要内容。　　　　 还有什么不明白的地方？鼓励学生质疑。 　　　　　　 较难理解的词语： 能言善辩：善于言辞，很会说话，别人都辩论不了；　　　　　　　 恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌；　　　　　　　　 启禀：指向上级或长辈报告； 　　　　　　　　 尴尬：处境困难，不好处理。 　　　　　　 关于人物背景。 　　　　　　 C、关于剧本。 三、深入局部，品读课文　　　 1、研究晏子其人： 　　　　 （1）矮：A“是不是那个矮子？” B 钻狗洞。（从侧面描写） 　　　　 （2）能言善辩： 　　　　　　　 A 笑楚国为狗国，免走狗洞。 　　　　　　　 B 形容齐国人多。 　　　　　　　 C 讥笑楚王为昏君。 　　　　　　　 D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好。 　　　　 勇敢： 　　　　　　　 A “神气地走进宫门。” 　　　　　　　 B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙。 　　　　　　　 C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子。” 　　　　 爱国：巧妙地维护国家的名誉。 　　　　 研究楚王其人： 　　　　 不怀好意： 　　　　　　　 A 三次使 ... ...