《鸦片战争的烽烟》教学设计

《鸦片战争的烽烟》教学设计 基本信息 姓名 学段学科 初中历史与社会 区县 学校名称 教学题目 鸦片战争的烽烟 所选教材 人民教育-出卷网-初中历史与社会第4册第8单元第1课第1课时 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 通过学习，使学生充分认识鸦片输入的危害以及英国发动侵略战争的基本史实；了解林则徐虎门销烟的壮举，认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 过程与方法： 通过英国发动鸦片战争和中英《南京条约》的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生学会运用联系的观点辩证地观察问题、分析问题和解决问题。 情感态度与价值观： 继承和发扬林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取“封闭必然落后，落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 鸦片战争的背景、林则徐虎门销烟、鸦片战争的过程、《南京条约》的签订、内容及影响。 项目 内容 应对措施 教学重点 虎门销烟及其影响，《南京条约》内容及其影响 教学难点 理解鸦片战争爆发原因，理解战争及《南京条约》对中国社会产生的影响 通过创设的情景，学生在探究中学习 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 八年级学生好奇好表现，采用形象生动形式多样的教学方法，让学生积极主动参与到教学过程中，通过提供资料让学生在发现问题、探究问题的合作过程中解决问题。但由于年龄经验的限制，学生的感性认识不能上升到理性认识，概括总结的能力较为欠缺。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 导入 直接导入课题 视频 老师课前简单的介绍 观看视频 学生通过短短的视频冲击，直观感受鸦片战争，达到直接导入课题的效果。 打开中国市场之背景 英国发动鸦片战争的目的 情景创设（六位英国资本家围绕着如何打开中国的市场进行激烈地讨论） 老师介绍鸦片战争前中英两国的贸易关系 学生从六位英国资本家的对话内容中，向同学们提出自己的疑惑？ 通过学生对情景内容的探究分析，让学生得出英国发动鸦片战争的目的是“打开中国市场 ”。 打开中国市场之过程 鸦片战争的过程 地图展示（鸦片战争前期、后期两张地图并列展示） 老师利用地图边讲解边提问鸦片战争的过程 学生聆听老师的讲解并回答老师的提问 在老师的讲解中，对清政府在战争中的软弱退让，感受中国万里海防的不堪一击。 打开中国市场之结果 《南京条约》的签订、影响及鸦片战争的影响 条款与影响的因果关系展示 老师逐条追问，引导学生分析南京条约中每一项条款产生的不利影响 学生在老师的设问引导下，分析出各项条款及鸦片战争的影响 通过南京条约内容的分析，学生深刻理解中国社会性质的变化及不利影响 五、评价方案设计 1．评价形式与工具（ ABD ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） 1、讽刺19世纪上半期中国社会现象的一副对联写道：“竹枪一支，打得妻离子散，未闻炮声震地，铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火冲天。”这反了（ ） A．外敌武力入侵的灾难 B.中国人惧怕洋枪洋炮 C. 科学技术产生巨大威力 D.吸食鸦片危害无穷 2、英国外相巴麦尊在议会上发表讲话：“（虎门销烟）把能给我们大英帝国带来无限利益的大批商品，全部给予销毁！ ... ...