第十章从粒子到宇宙第二节《分子动理论的初步知识》课件+教案+素材

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 沪粤版八年级物理第十章从粒子到宇宙第二节《分子动理论的初步知识》课时教学设计 课题 10.2 分子动理论的初步知识 单元 第十章 学科 物理 年级 八年级 学习目标 教学目标知识与技能：1、知道分子动理论的基本观点；知道物体是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用力2、了解扩散现象和分子的热运动，分子无规则运动越剧烈知道温度越高。3、了解气体、液体和固体分子的模型4、会用分子动理论知识解释有关简单现象过程和方法：5、通过经历一系列的实验活动，认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物的间接研究方法情感、态度和价值观：6、体验简单的现象中可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。 重点 ：通过可见现象推测、想象分子的运动和作用力，抽象出固体、液体和气体分子的模型 难点 从现象推测分子运动和作用力，并进一步建立分子模型。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、引入新课 演示实验：在讲台上喷洒一些香水，学生观察现象，讨论为什么？ 学生观察思考 激发学生的学习兴趣 讲授新课 (一)）、分子运动吗？活动1：收集分子运动的实验证据：1、将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。现象：发现红墨水在水中扩散开来，不一会儿，整个杯中的水都变红了。提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？ 结论：液体分子在不停的做无规则运动2、多媒体播放：金和铅扩散的实验录像： 结论：小结：一切物体的分子都在做着无规则的运动。学生讨论：在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？巩固提升1、017.湘潭】下列现象表明分子做无规则运动的是（　　）A．灰尘四起 B．花香满园 C．雪花飘飘 D．黄沙扑面2．（2017 烟台）科学探究需要进行 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论．下列叙述是事实或推论的是（　　）①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动④温度越高，分子的无规则运动越剧烈．A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论（二）、温度对对分子的运动有什么影响？ 提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？活动2：.将红墨水分别滴在冷水和温水中，会有怎样的现象？学生注意观察。现象：发现红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？ 结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈。学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为温度越高，分子无规则运动越剧烈的证据？(讨论后回答)。(三)、分子间有空隙演示实验3:50ml水和50ml的酒精混合，学生注意观察。 现象：总体积小于100ml提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？ 结论：分子间有空隙（四）、分子间存在着相互作用的引力和斥力。1、分子间存在着相互作用的引力提问：小男孩说既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是一盘散沙？猜想：很可能是因为分子之间有吸引力的作用。活动34：支持分子间存在吸引力的证据：（1）、会收缩的液膜 思考：是谁把棉线拉过去的？ （2）、要求学生猜测将两个表面光滑的铅块 相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个 ... ...