第13课 祖国统一大业 教学设计

《祖国统一大业》 教学思路分析： 激情阶段通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。通过列举名人、伟人、生活中凡人遇到的挫折，让学生体验到挫折是难免的。 体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。 导行阶段过程中始终使学生认识到国家主权是统一的、不可分割的，我们要坚决捍卫国家主权。国家统一、民族振兴是每个民族的追求,是人类历史发展的主旋律。祖国统一既是中华儿女共同的心愿，也需要中华儿女为之奋斗。?21·cn·jy·com 教材分析 本课是华师大版八年级历史下册第四单元第13课的内容，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的成功实践———香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展两个问题。这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。 教学目标 【知识与能力目标】 1．通过回忆所学知识，学生能够了解港澳台问题的由来。 2．通过自主学习，学生能够简述一国两制构想的形成过程，改革开放以来海峡两岸关系的发展，理解一国两制构想的含义及其伟大意义。21*cnjy*com 3．通过材料分析、观看视频、课堂讨论，学生能够分析出中国收回港澳的原因、港澳回归的意义、台湾问题解决的有利与不利因素，从而培养学生论从史出和概括、分析问题的能力。 【过程与方法目标】 1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受； 2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 【情感态度价值观目标】 1．通过学习一国两制构想的提出，认识中共的创新精神和非凡智慧，培养学生爱党的情感； 2．通过学习一国两制构想在港澳的成功实践，使学生认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义，从而增强学生的民族自豪感；【版权所有：21教育】 3．通过讨论解决台湾问题的有利与不利因素，使学生意识到祖国统一是民心所向，是历史发展的必然趋势。维护国家统一，需要全体中华儿女的奋斗，从而激发学生为实现祖国统一大业贡献自己力量的信念。 教学重难点 【教学重点】 港澳胜利回归祖国。 【教学难点】 一国两制构想的形成过程、内涵、意义。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 激情阶段: 导入新课：创设情境：课件展示闻一多先生的《七子之歌》。让学生在歌声的呼唤中，寻找情感的共鸣，迅速的融入到历史课堂中。提问：闻一多先生在《七子之歌》中呼唤的七子是指哪些地方？如今七子都回来了吗？从而进入新课的学习。21教育网 一、香港、澳门回归祖国 这部分知识点通过设置以下问题来落实： ①对于香港，大家知道它由哪三部分组成吗？ ②结合所学知识，回忆香港是如何一步步被英国占据的。 ③根据课件上的提示，回忆澳门又是如何被占领的。 ④台湾自古以来就是中国的领土。结合史实，大家说说台湾是中国领土的历史依据。 ⑤合作探究：港澳问题与台湾问题在性质上有什么区别？ 前四个问题让学生结合所学知识回答，问题难度不大，学生基本上可以很 顺利的回答出来。第五个问题有一定的难度，需要学生进行对比分析，并且要组织好语言来作答。 （过渡）国家分裂，骨肉分离，这是全体中华儿女心中的痛。为了实现祖国统一，党和国家采取了什么措施？ 1.香港回归 (1)背景:“一国两制”首先被运用于解决香港问题,开始由 ... ...