四季 教案

四季 教学目标： 认识11个生字，会写“天，四，是”3个生字。认识1种笔画“竖弯”和3个偏旁“讠，虫，夂” 2.正确流利地朗读课文，背诵第一小节 3.理解课文内容，知道四季的特征，体会诗歌的韵律美，感受大自然的美丽 教学重点： 认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学准备： 课件，生字卡片 教学过程： 导课 创设情境： 师：今天老师要带领大家去探索神奇的大自然。大自然有4个非常可爱的女儿，大女儿有个神奇的本领可以让桃花变红，小草变绿。二女儿可以让太阳变成火球，天气非常非常热。三女儿可以让农民伯伯收获许多果实，四女儿呢可以让世界一夜之间变得一片雪白，你们想和这四位姑娘做朋友吗？ 猜一猜大女儿叫什么名字“春”是咱们要认识的第一位新朋友，你有什么好方法记住它，二女儿叫什么名字（同学们注意了，我们要认识一个新的偏旁，它的名字叫折文，巩固。）？三女儿叫什么呢，四女儿呢？（孩子们，发现了吗？冬字和夏字有没有一样的地方？它的偏旁也叫折文）（相机板书） 师：我们再来叫一叫四个女儿的名字，就这样从春天到夏天到秋天到冬天又到春天，一直循环往后组成了我们的一年四季（板书“四季”）一起读“四季” 图文结合，朗读感悟 师：一年四季的景色可美了，这节课就让我们走进美丽的四季 请大家借助拼音大声地读一读课文，边读边画出生字 我们班的孩子声音真响亮，老师把生字宝宝请到了大屏幕上，谁来当当小老师教大家读第一行，第二行找一位小老师，最后一行，请你来。（小老师当得有模有样，学生学得也很认真，咱们再来找找看那些是翘舌音，哪些是后鼻音。前鼻音能找到吗？）【来源：21·世纪·教育·网】 师：老师把拼音宝宝送走你还会读吗? 咱们来开火车读，火车火车哪里开？小组开火车读生字。 师：这组读得真不错。火车火车哪里开？　小组开火车读。 师：孩子们，发现哪里不一样了吗？这个字在课文中读什么？（它还有另外一个读音叫de,像这样的字咱们叫他多音字。咱们来读一读）21·世纪*教育网 这些生字宝宝还带来了好朋友，你们还认识吗？（齐读）一（2）班的小朋友真认真，奖励你们一下，玩个小游戏。（摘苹果）哇，你摘到了第一苹果，厉害 （一）走进春天 生字我们都学会了，课文一定能读得更好，快去读一读课文，读完后告诉老师你最喜欢哪个季节，把你认为最美的季节读给大家听听？（学生站起来说我觉得春天写的美）师:请你把春天这一小节读给大家听听（师：哇，声音真好听）下面就让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏，说说你到了什么（出示图片）？。（我看到一只小鸟在飞我看到小草芽绿绿的、嫩嫩的。）（把一句话说完整） 老师：你说得真好！春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什 么？(学生：春天真美！我要长大！我是春天)。 师：他为什 么说自己是春天？请你说（春天到了，小草绿了） 学生：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。 老师：你们说得真好！小草芽多高兴呀！请你高兴的读一读，谁想试一试他你的声音真好听 师：尖尖的是指小草的哪儿尖尖的？在书上指一指。老师用课件也出示，你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（你有双会发现的眼睛）（哇，你真会观察）学生针尖尖的，刀尖尖的21世纪教育网版权所有 刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下会有什么样的感觉。（滑滑的，软软的，嫩嫩的）。 那就让我们带着这种的感觉再来读一读这一小节。 读的真好听，谁想读给大家听一听 师：真好！谁更高兴的来读一读。 师：读得怎么样？好 师：老师也想和他比一比。老师范读。 师：你们能学学老师样子读一读吗?一起试一试　　 师：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗?让我们再来 ... ...