可贵的沉默（教案）

可贵的沉默 　【教学内容及分析】 　　《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。21·cn·jy·com ???【设计理念】 　　本课在学生完全没有预习的情况下讲授，教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成，通过创设情景、读悟结合等教学手段来实现教学目标，充分体现课堂教学的有效性。 【教学目标】： 1、读懂课文内容，体会沉默的可贵。学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。　　　 【重点和难点】 　　重点：体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。 难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 【教法与学法】 　　教法：图文结合，以演代讲；读悟结合，适当点拨。 　　学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，理解孩子们的情绪变化，体会写作方法；用学到的方法自主学习生字。2·1·c·n·j·y 【教学过程】： 一课时 音乐导入 师：你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么？关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习这个感人的故事。 1、板书课题，读题，释题（“沉默”什么意思？为什么说沉默是“可贵的”？），设疑（通过这节课的学习大家一定能解决这些问题）。2-1-c-n-j-y 二、初读课文?理清脉络，整体感知。 请大家认真观察课文中的这两幅图，请试着用合适的词语形容两幅图中同学们的表现。 （第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等） 那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们自由读课文，哪些段落是写第一幅图片的内容，哪些段落是写第二幅图片的内容。（出示自学提纲）：21·世纪*教育网 ????（1）自由朗读课文，遇到不认识的字可以拼读注音，有不懂的字词可以通过联系上下文、查字典、想象情景等方法解决，把课文读准读顺。【版权所有：21教育】 ????（2）读到你觉得特别好的词语用“△△”标记，特别好的句子用~~标记，不懂的词语和句子打上问号，大家讲评时注意听。（学生自由朗读课文，教师随机点拨指导） 二.深入领会，体味情感1．指名汇报 1—9自然段：展现了同学们兴奋的场面。 10—13自然段：展现了同学们沉默的场面。 2.其实，还有一幅图没有被印出来，你认为为是哪部分内容？ 14：教室里又热闹起来。 ????二、学习第一部分（1-9段）。 　　1、什么原因使同学们在沉默之前注意兴奋，这样快乐呢？你是从哪些词语、句子体会出的呢？ ?? 　2、找出文中对孩子神态、动作的描写的句子，并进行朗读指导。 　　　（1）“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。 　　　（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（出示插图）， 教师相机指导：你读得这么好，你注意了句子中得那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）21世纪教育网版权所有 　　　（3）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。--随文学习“迅速”，感受学生的兴奋，当时气氛的热烈。 【板书：兴奋】 （4）师:你过生日父母为你准备了什么?你心情 ... ...