21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版小学美术四年级下册《编织乐园》教学设计 教学课时：2课时 课程类型：造型·表现 教材分析：本课以生活中常见的编织工艺和文 化为背景，通过学习，提升学生对民间编织工艺的认识，拓宽视野，认识民族工艺中的成就和影响，树立对编织艺术的保护意识。通过掌握几种不同的编织技巧，体会编织造型的美感，理解编织造型的方法，获得收获的喜悦和成就感。通过欣赏和实践，使学生潜移默化的受到美术学科愉悦性和实践性的熏陶，激发对美术学习的兴趣，培养学生的良好品质和习惯。21世纪教育网版权所有 学情分析：纸条在编制中具有加工方便，成本低 廉，便于携带，易于成型，色彩多样，表现力强的诸多优点，在教学中，通过欣赏不同类型的编织作品，体会材质的美感以外，引导学生关注纸条编织在造型表现中具有的美感，激发学生学习纸条编织的愿望。通过掌握多种纸条编织的方法，锻炼学生动手动脑的能力，促进学生养成良好的卫生和学习习惯，激发学习的兴趣，形成对美术学习持久的热情和爱好。21教育网 教学思路：围绕课程学习主题，按照美术教学的 流程，进行创设情景，引入内容，明确主题，视觉观摩，讲授新知，作品欣赏，动手实践，课程拓展。在授课流程中努力达到教学目标，培养学生良好的习惯品质。21cnjy.com 教学方法：展示法、演示法、提问法、讲授法，讨论法等。 教学用具：课件，多种材料编 织的生活物品实物。四开的不同颜色彩纸多张，一厘米宽纸条二十条左右，经纬编织和交叉编织的纸条编织作业半成品。经纬编织的小鸟，药盒制作手提袋；交叉编织的小鱼，小鹿，书签。垫板，美工刀，固体胶，剪刀。21·cn·jy·com 学生用具：课本，学生用剪刀，美工刀，学生用直尺，塑料垫板，铅笔，橡皮，不同色彩的四开彩纸二张以上，固体胶，小药盒（根据家里情况准备）等。 教学过程： 第 二 课 时 课题 编织乐园 单元 第五单元 学科 美 术 年级 四年级 学习目标 知识与技能：认识传统手工编织的常见种类 和美术作品，通过学习，掌握两种以上的编织造型方法，学会经纬编织和交叉编织的技巧，通过实践，可以根据自身的能力，进行作品的制作。过程与方法：按照教学思路，形成对美术课程学习持久的兴趣和实践，培养良好的学习习惯，养成认真观察，细致耐心的品质。情感态度与价值观：通过了解祖国传统编织的技艺文化，树立关注身边的美术现象，关注传统艺术，学习传统艺术的意识，通过实践，获得学习的愉悦和完成创作的成就感。 重点 了解两种纸条编织的技巧方法，学会进行两种编织方法的形象创作。 难点 运用两种纸条编织的方法，进行造型表现的创作设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习上节课学习的内容，请同学们说一说上一节课我们学习了哪种编制方法？老师进行归纳小结，评述同学们作业中的整体效果，优势和不足。出示PPT课件，请同学们观察思考：小鹿的编织方法和经纬编织法一样吗？观察下一幅图，分辨以下哪张用了经纬的方法。引出课题：编织乐园，并进行板书。 通过思考讨论，学生们回答。说一说自己的认识理解。 出示两个练习的图片，加强学生对经纬编织法和交叉编织法在表现上的区别认识。 讲授新课 通过两个练习，同学们发现了小鹿造型在编织上出现的不同，今天这节课，我们就来认识和学习新的编织法，交叉编织法。（板书）展示PPT课件，出示教材中的练习图片，分析和讲述交叉编织方法。老师出示小鹿编织的半成品作品，进行示范演示，分步讲解小鹿的制作方法。（示范法）交叉编织的主要特点是：1、纸条经过翻折，叠压形成造型。2、在制作的过程中，要注意纸条的宽窄和长度的一致。3、色彩上可以多种多样，形成丰富的色彩对比和搭配效果。4、在 ... ...
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